文档介绍：《敕勒歌》教案教学目标:1、 知识与能力:了解乐府;会认“勒”、“笼”、“苍茫”“见”5个字。读懂诗句,能够想象诗中所描绘的风光。2、 过程与方法:正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。结合图画了解古诗的人致意思,感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。体会诗中所表达的思想感情。3、 情感与价值观:激发热爱自然、热爱家乡的情感。教学重难点:朗读背诵诗歌;对诗歌的理解。教学过程:一、 谈话导入师:同学们一定去过不少地方,看过不少的美景。什么样的景色给你留下的印象最深呢?师:看样子,大家去过的地方还真不少。你们去过美丽的大草原,见过草原的美丽景色吗?播放腾格尔的《天堂》,听了歌曲看了画面,你有什么感受。今天,咱们就一起到敕勒川去看看草原的美景。北朝有人用简单的27个字概括了我们用话语也形容不完的草原美景。就比我们来读读古诗《敕勒歌》吧!师(板书诗题):谁來读读诗题?师(给“敕勒”注上拼音):看看拼音,再來试试。师:(请学生读,齐读诗题)诗写得可美了!我们一起来读读吧!(生立刻翻书93页)二、 初读古诗1、师:大家自由地读一读古诗,借助拼音把每个字音读准,把诗句读通顺。检查生字,出示:敕勒笼盖苍茫见(xiQn)牛羊这些字谁会读?(多种形式认读生字)指名读、“开火车”读!师(出示整首诗):字音都读准了,我相信古诗也一定会读得很棒的!谁來读给大家听听?其他同学仔细听,听听他的字音读准了没有。(指名读)5、师:谁来评一评?6、师:分组赛读吧,看哪组的字音读得最准,读得最流利。三、 背景资料:《敕勒歌》是南北朝吋北朝敕勒族的民歌,收录在《乐府诗集》中。乐府,是汉代设立的一个音乐机构,它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌,就叫乐府诗,有的出于文人之手,有的是民歌。敕勒庾古代少数民族今维吾尔族的主要族源,南北朝时期居住在朔州(今山西省北部与内蒙古自治区南部)一带。这个民族在北方辽阔的草原上,过着逐水草而居的游牧生活,住随时可以搬动的“穹庐”(今俗称“蒙古包”)。四、 品读诗文结合文中注释,同桌间自己理解诗中含义。看你读懂了多少?(蓝蓝的天底下,草地一眼瑕不到边,风吹过來,草低下了头,霜出了一・群群肥壮的牛羊。)(-)、前四句1、 师(课件出示:草原上,高高的青山下,有许多蒙古包):你看到了什么?2、 师:你们说得真好!诗中哪句是描写图中的内容?(敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。)3、生说含义:(敕勒族人居住的草原,就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶,笼罩在原野上。)这就是阴山,多么雄伟壮阔呀!看,天空就像圆顶大帐篷,盖住了草原的四面八方。想读读吗?大家赶快试试吧!4、学生自曲练读,指名读。师:我听出來了,阴山可真高呀!真是“敕勒川,阴山下”。还有谁想读?5、师:说说他读得怎么样?(他读得又流利又右感情。听了他的朗读,我觉得草原很大!)6、 师:“天似穹庐,笼盖四野。”运用了什么修辞手法?(比喻)把什么比作什么?7、 师:你们读得真棒,老师真高兴!下面咱们进行男女生赛读这两行诗句,好吗? (男女生赛读)师:男生把阴山的雄伟高大读出來了,女生把草原的辽阔无边读出来了,男女生都得第一!(二)、后三句1、 师:诗人还看到了什么呢?(诗人看到了蓝蓝的天空辽阔无边,一望无际的草原上长满了绿油油的草,而11草长得很高,很茂盛。风一吹把