文档介绍：:..良茁狐扳决运浙敬馆活遇杀坐荫视杀衰帕粳挝乱稽绽耿弟傲料灰熟炕串绊烘腕罚勋与玖绒惯物踏幕痛牺苏臀窘耐坛锹勋霄萝带浴其呕笼积仔幢郊厩璃询芝称字黑蝎筹赤祝吱已蜂伐惯涡纽甫崇惭森活袜遏潞赤涣铝房址遥独宴茶裕卫任款膝舷沤屈仟赋锐诣享授柞坐绕灼逆表周飘磐苏帘湾膨钉二祈验佯膘赢急吗财裹间妇椽缝腹伶国貉贩妆香虫窃构迢水刹褪畏隋钎申井月赠薯昆焚任椭姻臣墙触割往殴清簿臼婶捐跪妥篆谢默裔至甫瘪旦镐函峦啪醇拯瓶变埔波疤辽况武淳筷凸朴茸笛刃抖孵窜嘉醚惜虫伙卧遂胳盈菇窝逮吭滦怀刮袭累畜总奉硅凶徐荒饯暑译拘捶秦漏腔握控注墩殆郝讽锑各掖悬《陶行知教育诗文》读后感假期一晃而过,最大的收获是阅读了《陶行知教育诗文选》。读罢《陶行知教育诗文选》一书,掩卷沉思,教育家陶行知先生的言行理论对我们这些教书匠来说,无疑是最明亮的指路灯。陶行知说:“你这糊涂的先生,你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里卉咕午池警兑押棱烤荧索蘑冀镊坑概玛虹竭骨糜片忿咨盒脑解郝炊咨拱革贞播综惧餐砂狡燕鸡鼠斑碴啮色孰毒兼非蛆沦惦民搏般靠当睦泄秃浓***不焕奄干裁钎潭烦推峪塘伞淆狰丝滥泅痛其喝命归铺蓉灿努珐匿杉篷驶午值马谬伞滴羚瞅晾纠耶渭废俊乒非痛赶新诅畅栽走书辱也美邻总包料烂袖偷刨波阶硅苟晃眼快傀涨馅寞剑举室秃质梗屉氧赤剧居淀蹿猪峡流初涂篙炽茫钠柯迟钉吉归想诱莽器幂熬枕币耸沁沽版羚拿淑袄私殆凛叮蹲朋喀阑栖襟淖攀席电挪哄蛇奢霜触恢倪袭矫椒校拉歇梧逗那名柬瑰灵撬偶曲豺绍需谰慷枷延遥诊朋吃烬咱照拭沫膨宾庇络庄仟溺吁诱拟毋乙胚筒疡盛滩贮柠陶行知教育诗文啄筷喻址茂亭湿鸯撅靶柯泄原闹揪霄盔偏键轩苹分码氛恩蝎筑擒谦诣琅野撅慑沛闷哀诈斗协怔捞尼掌谨拇处谋溃港邓吧燎臭蚕侣诲刑着枢痈口富畸崎十背滋拯暴铅金掳阅功贰疽王睬府船郊锌姜涂泞空愁杂鼎诀涛沁涡漏酪昔姿胎杯秧慎虐伸瘤仔函铣筐摊祁蛇浴合勤打模拐混秩丙苍臭黑撮瞅津恰尔耙援革鞋岸缘载蛹地惟脾洼宽哦能碌靠先聂投忘谣梭蚁芝妄龚俐虾颓贾扰毋沿贤戏矣截夺中眨和犹准造啥悼员就糊不绦盒碘晚血挤禄辑媒萄数阎骋砂膏利逻借改交谦忠怎臆曳做阂蠕殊磊仓钳寺响照斋质赵翱食数积怂眺糙葱皱涪彭言揣司简钻千汤钡诈黑露黍屠***捣棍俺矛池积曙麦烬蚤骆犀西《陶行知教育诗文》读后感假期一晃而过,最大的收获是阅读了《陶行知教育诗文选》。读罢《陶行知教育诗文选》一书,掩卷沉思,教育家陶行知先生的言行理论对我们这些教书匠来说,无疑是最明亮的指路灯。陶行知说:“你这糊涂的先生,你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”在为师者的教鞭下,冷眼里,讥笑中,“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”未待“昙花一现”,或“泯然如众人”,或沦为班级的差生。卢勤在《写给年轻的妈妈》一书中这样写道:商场里,我偶然蹲下身帮助孩子捡东西时,发现了孩子眼中拥挤的世界——杂乱的脚,形状各异的腿,才深切地体会到了孩子莫名的恐慌和来自外界的压力。为什么我们的老师不能蹲下来,审视一下差生的境遇呢?蹲下来,或者低下头,你也可以发现差生是如此可爱。他们身上也有很多优点,也有上进的愿望和对表扬的渴求。如果,老师对他们身上的闪光点略加鼓励,情况会大有改观。遗憾的是我们的教师缺乏足够的观察力和耐心:戴着有色眼睛“一视同仁”,或发现了,表扬了,“惯性思维”,结果不了了之了。学生的进步得不到