文档介绍：教学准备1.  教学目标1、进一步理解正、负数及零的意义,熟练掌握正负数的表示方法,会用正、负数表示具有相反意义的量。2、体会数学符号与对应的思想。3、培养学生的想象能力、理论联系实际的能  力、分析解决问题的能力,培养学生良好的个性品质和学习习惯。2.  教学重点/难点教学重点:进一步理解正、负数及零表示的量的意义教学难点:理解负数及零表示的量的意义3.  教学用具4.  标签  教学过程(一)复为+2000元,那么支出5000元,记为-5000元。2.“如果一个数不是正数,那么它就是负数”这个说法对吗?为什么?不对  0不是正数也不是负数,是正数与负数的分界线。+300米表示高于海平面300米,则海拔-600米表示:?可以表示具有相反意义的量了. (二)探索应用例1. 仔细找一找,找了具有相反意义的量:甲队胜5场;零下6度;向南走50米;运进粮食40吨;乙队负4场;零上10度;向北走20米;支出1000元;收入3500元。解:相反意义的量有:零下6度和零上10度、向南走50米和向北走20米、支出1000元和收入3500元、甲队胜5场和乙队负4场 例2 .一个月内,小明体重增加2千克,小华体重减少1千克,小强体重无变化,写出他们这个月的体重的增长值。 解: 这个月小明体重增长2kg,小华体重增长-1kg,小强体重增长0kg. 例3.(1)由于我国农业的发展,每年我国从国外进口的粮食正逐年下降,2006年进口粮食比2005年增加了—5 %, 增加—5 %是什么意思?解:意思为2006年进口粮食比2005年减少了5%(2)由于我国经济的发展,每年我国从国外进口的石油正逐年上升,2006年进口石油比2005年减少了— %, 减少—2,43 %是什么意思?解:%   商品进出口总额比上年的变化情况是:%,%,%.英国减少—%, %,%, 解:六个国家2001年商品进出口额的增长率美国 -%,德国 %,法国 -%,英国-%,意大利 +%,中国  +%. 在学生已初步掌握新知识的前提下,由问题3、4提高学生综合解决实际问题的能力小结:引入负数以后,“增长”就有了普遍的含义:如果增长量为正数,那么就是我们以前所说的真正的增长,如果增长为负数,这就是我们以前所说的减少,但可以理解为负增长。所以,以后遇到增长时,其增长量可正也可负。即在同一个问题中,分别用正数与负数表示的量具有_相反____ 意义的量. ,其中正确的是( A )A、2003年全球财富500强中对主要零售业的统计,大荣公司年收入为25320100万美元,利润为-195200万美元,该公司亏损额为195200万美元。B、如果+,那么--。C、如果收入增加18元记作+18元,那么-50元表示支出减少50元。D、一天早晨的气温是-4℃,中午比早晨上升4℃,所以中午的气温是+4℃。 2. 1990~1995年下列国家