文档介绍：大班语言活动:《雪孩子》说课稿大班语言活动《雪孩子》说课稿一、说教材:《雪孩子》是一节语言活动,选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中,故事语言浅显,简洁,生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔,自己却融化成水,经过太阳一晒,又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质,又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理,在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验,进而学****雪孩子乐于帮助别人的美德,一方面可以对幼儿进行良好的情感教育,另一方面故事中的科学现象,很好的满足了幼儿的探索需要。二、说活动目标我根据教材内容,结合大班幼儿的年龄特点,制定了以下活动目标: .情感目标:通过欣赏故事,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。 :通过运用多种形式,使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。 :理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话。三、活动重难点结合教材特点和目标要求,我确定本节活动的重点为:理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是:知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。四、说活动准备为更好的调动幼儿参与活动的热情,充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力,我为活动作了以下准备: 物质准备:雪孩子图片《雪孩子》多媒体运用多媒体是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿,展现出生动形象的故事情节,使幼儿对故事更感兴趣。知识经验准备:,引导幼儿探索水的三态变化的科学实验。,让幼儿知道雪遇热会融化。五、说教法、学法幼儿思维的特点是以具体形象思维为主,根据这一特点在本活动中我将采用以下教学法: .谈话法:通过与幼儿谈话,调动幼儿的已有经验,激发幼儿参与活动的兴趣。 :运用多媒体生动鲜活的画面和教师生动地讲述吸引幼儿,展现出生动形象的故事情节,使幼儿对故事更感兴趣。 :设置提问引导幼儿思考问题、回答问题、通过师生互动、生生互动、学说对话等有趣形式,在一问一答中让幼儿理解故事,学说对话,较好的完成了本次活动的目标。根据幼儿年龄特点在活动中我将对幼儿运用以下学法: .欣赏法:借助图片、多媒体及教师生动的讲述故事,把幼儿带入童话的优美意境中,去感受故事中的语言美、意境美、画面美。 :通过讨论创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学****使用适当的、礼貌的语言交往。 :引导幼儿调动已有经验进行表征,通过水的三态变化,进一步理解雪遇热融化、蒸发形成白云的这一原理六、说教学过程根据大班幼儿学****语言的特点和本活动的目标设计了以下环节: (一):谈话导入,激发兴趣教师组织幼儿谈话,边出示雪人图片边对幼儿说:“小朋友们,今天你看谁到我们班来了?”(雪孩子,雪人)“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?”然后引出故事。我运用这种方法有两个目的:(1).引起兴趣,营造和谐、愉快的活动氛围。(2)充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对将要发生的事情的好奇,同时引出故事的主要角色。(二)、教师有感情完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。并提问: (1)故事的名子叫什么? (2)故事里讲了一件什么事? (3)雪孩子去哪里了? 此环节让幼儿在完整欣赏