文档介绍：《乡村四月》教学设计教学目标:“蚕桑、了”等字词。、背诵古诗。,想象诗中描绘的景物,体会诗人的思想感情。。教学准备:《乡村四月》,读读注释,想想每句话大概意思。。。一、以欣赏一首《走在乡间的小路上》歌曲导入。:(满含深情地说)同学们,现在正值春天,俗话说一年之计在于春,世间万物都在跃跃欲试地生长着。一位女诗人林徽因曾经这样说过:你是爱,是暖,是希望,你是人间四月天。现在就请同学们回忆一下,在你们眼中四月是什么样子的?(学生大胆说出描绘四月的语句)宋朝有位诗人也在这样的四月走进了乡村,写下了这首《乡村四月》让我们再来感受田园风光,感受古诗的魅力,来学一首新诗。(板书:乡村四月)师:齐读。再读,读准字音。读了这四个字,你读到了什么?师:这是一首描写江南初夏田园生活的古诗,它的作者是:(板书)翁卷宋朝人师:有谁了解翁卷给大家介绍一下。-----学生介绍(2名左右)教师补充:翁卷,字灵舒,永嘉(今浙江温州)人,南宋诗人,很有才华,与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。一生没有做官,喜欢田园生活,擅长作田园诗。(课件2)二、初读古诗,力争读到字正腔圆。1同桌互读。咱们同学善于倾听别人朗读,你听出了什么?(好?哪里好?不好?那你来读读)“两个平舌音”在一起,特别难读,是哪个?(蚕桑),在哪?是了。在这儿是什么意思?(结束)。当它做结束的时候。它就读(liao)。4读出节奏学生齐读,读的比较流畅,但是节奏感不强。5听录音在读师:现在就让我们随着诗人一起走在乡间的小路上,去感受乡村初夏的气息吧。(播放古诗朗读)师:你觉得这位老师读得怎么样啊?其实,你们说的这些就是读古诗的基本要求。相信你们平时也一定也是这样读的。师生互读,互相评价。刚才老师听到同学们琅琅的读诗声,都快被陶醉了,,你的眼前有怎样的情景,画面呢?乡村四月的景色被大家读着读着就勾出大概的轮廓,这就是多读的魅力。它使字里行间的画面立体起来了。三、,推选出读得最好的同学。讨论诗中描写了哪些景物用线画下来,并借助注释用自己的话说说这些景物是什么样的?,画中有诗的说法,如果能把文字配上画面,那就了不起了。,用自己的画作解释每句诗歌的意思。4选取代表上前面展示。老师顺势讲解补充。白满川用“川”组个成语,说说“川流不息”中的“川”是什么意思?这边的川是什么意思?“白满川”具体是描写哪里的景物?翁卷还被哪些美景吸引了呢?再读前两句诗吧!解:子规雨如烟这样的景色,给你们的感受是?(用一个词说)把你们的感受送进去读。5感谢同学们是你们把老师带入这样的美景,请你们用语言把眼前的美景说说吧!,再读前句诗吧!过渡:此时,连子规也不闲着,听(播放叫声