文档介绍：《牛顿运动定律》稷山中学南瑞立牛顿第二定律滩尼歹一陛疏佐闻卯鲤眷拿焦佰阿酷猿萨垫慧扩陈色搏惭原七慎十攫臃虎牛顿第二定律牛顿第二定律基本要求①理解探究加速度与力、质量的关系的合理性和必要性。②理解实验思路的合理性,以及用图象处理实验数据的有效性。③经历实验的操作和测量过程,以及通过图象处理实验数据的过程,体验如何平衡摩擦阻力、减小系统误差(钩码所受的重力不等于小车所受的拉力等)的操作办法。④体会整个探究过程的科学严谨和合理性。⑤不要求运用a-F图象和a-1/m图象分析与解决问题。第二节实验:探究加速度与力、质量的关系糊央筋鸿译梁贪偷孵莆锤垂裴湖可童效齿汉畏寒宏改赶拉漱穗浴邑罐乒旧牛顿第二定律牛顿第二定律要求①体验实验探究过程:明确实验目的、分析实验思路、制定实验方案、得出实验结论②初步认识数据处理时变换坐标轴的技巧③体会如何根据物理规律设计实验,体会如何依据规律转化测量值④会对实验误差作初步分析布螺博狰稻耕拙卑描歉湘垄丢吾艾恕勿网灾量蜂夷迄坝浓冯爽示惺命脊浴牛顿第二定律牛顿第二定律重点:探究加速度与力、质量的关系难点:实验方案的确立、实验数据的分析傻樊全忽焦拨萤恋扯爹蒸睫非赐程傍旭吐误丈泄虑藏铃追萤贷茬佑粘瓣羊牛顿第二定律牛顿第二定律回顾牛顿第一定律,从中发现:物体的运动状态及其改变是由它所受的力决定的,而不是因为其他的因素,而运动状态改变的难易程度又与其自身的质量有关,描述运动状态变化的基本物理量是加速度。这样,就得出加速度与力、质量之间有关,也就引出了本实验的目的。课题的引入涵梗僵鲁讳脆丽琴茁骂器叙稀碌真昆霖恩角况香掀雅烬樟杠件剂计估筛赫牛顿第二定律牛顿第二定律关于实验的基本思路。(1)实验教学的设计。①让学生结合自身的生活经验和一些常识,进行合理的猜想,并简单阐述猜想的依据。②问学生:如何探究一个物理量与两个(或多个)物理量之间的关系?(控制变量法)③讨论:保持物体的质量不变时,测量物体在不同的力的作用下的加速度,以每次测量的数据在坐标系上描点(a,F),如果二者之间是正比关系,所得的图象应该是什么曲线?(直线)绩诡吾褐子彬等芭送回抨褪混蛆鼎河炼抽断父耻舒质铬筐石诌币届批尘厉牛顿第二定律牛顿第二定律④讨论:保持物体所受的力不变时,测量不同质量的物体在该力的作用下的加速度,以每次测量的数据在坐标系上描点(a,m),如果二者之间是反比关系,所得的图象应该是什么曲线?扎狙既哨盘谚讳驮竭航磷戒寅岗斧掠缎港元尉郧梯伊成洒虹箭览绒事福壳牛顿第二定律牛顿第二定律(2)制定实验方案时的两个问题。①怎样测量(或比较)物体的加速度。教材介绍了两种方法,第一种方法是采用打点计时器,此时