文档介绍：3简单结构的设计课时教学方法讲授、任务驱动教学目标知识目标:熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素; 技能目标:确定一个简单对像进行结构设计,并绘制设计图样,做出模型或原型; 情感目标:体验结构设计的乐趣,发现结构的创意所在,形成合作学****的****惯教学重点解决对策确定一个简单对像进行结构设计,并绘制设计图样,做出模型或原型; 通过分析案例,充分让学生参与讨论,并要求学生进行一次简单结构的设计教学难点解决对策确定一个简单对像进行结构设计,并绘制设计图样,做出模型或原型; 通过分析案例,充分让学生参与讨论,并要求学生进行一次简单结构的设计教学过程实施内容设计说明时间引入教师:上学期我们已经学****过了设计的一般过程,那请同学们一起说说,设计的一般过程是怎样的? 学生:、、结构设计的介绍过渡:结构设计对于我们的日常生活产生重要的影响,它属于设计范畴,应遵循设计的一般原则,在第三周的时候,我们已经开始了设计和制作,相信同学们都准备了自己小组的设计作品,在展示自己的设计之前,我们首先来看看别人的一些设计是怎样的? 多媒体展示:选取几座著名的桥梁设计,通过讲解图片案例,说明各种桥梁设计的类型,选取的案例有赵州桥、多瑙河桥、福斯湾悬臂钢桁架桥、高明桥、维拉札诺桥等桥梁。过渡:如果你们小组设计的是桥梁设计,大概就有上面的一些类型,如果是做相框或其他工艺品设计,我们又可以从那些地方突破呢?下面请看看一下一些设计多媒体展示:选取一些外观具有创意或者功能上进行创新的图片案例,具体的例子有:花瓶、手表、座椅、多功能笔具、各种相框等。过渡:看了这么多的案例,我们心中可能有着这样的感叹:别人的设计怎么这么好。其实在我们同学周围都有着很多很好的设计,下面我们就看一下同学们的风采。二、结构设计比赛各小组先用5分钟完善自己的设计并讨论一份说明书,介绍本小组的设计,然后参加“显创意、展风采”班级简单结构设计大赛,用3分钟左右时间介绍自己的设计,由评分员评分,最后根据分数选出一、二、三等奖评分标准:创新占40%,工艺、稳固、使用占20%, 过渡:经过了一轮激烈的比赛以后,我们看到了同学们的风采,但是我们在发挥想像力的同时有写结构设计