文档介绍：七年级语文下册《桃花源记》知识点归纳内容:以武陵渔人进出桃花源为线索,虚构了一个宁静平和的世外桃源,描绘了一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、和睦相处的生活场景。情感:表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。写作特点:1)想象丰富。2)语言优美。成语: )世外桃源:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静、生活安逸的地方。)落英缤纷:形容落花纷纷飘落的美丽情景。)豁然开朗:原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子,现比喻对于百思不得其解的事物,在突然间开阔了思路,明白了其中的奥秘。形容突然明白某件事。)怡然自乐:形容高兴而满足的样子。重要内容: )作者笔下桃花源的美好生活表现在哪里? )陶渊明笔下的“世外桃源”其实并不存在,他这样写有什么用意? )阅读全文,说说作者是如何安排内容的详略的,详写什么?略写什么? )在建设美丽中国,美丽家乡的今天,请描述你理想中的“桃园”景象。)用原文填空。文中描绘桃花林中草美花繁的语句。文中描写了桃花源美好的自然环境的句子。文中能充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子。本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子。)出自段的成语是什么? )“此人一一为具言所闻,皆叹惋”一句中,渔人可能说了些什么?桃花源人“叹惋”什么?作者为什么不一一写出渔人的话? )文中第三段写了桃花源人社会风尚的哪两个方面? )“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”。这看似普通的一笔有什么深刻的用意? 0)本文的线索和写作顺序是什么:请写出的整体思路。 1)作者笔下的桃花源具有怎样的特点? )从文中哪些地方可以看出桃花源并不是真实存在的? 3)《桃花源记》中作者虚构的美好境界是作者的理想,你认为作者追求的是怎样的生活?14)纵观全文,你认为《桃花源记》作为一篇美文,能够千古流传的主要原因是什么? )文中第二段写“初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗”。你能从中联想到哪些人生道理和启示。联系实际:“桃花源”描绘的是人与人之间友爱、互助、宁静、祥和的社会环境,与建设和谐社会、实现社会主义社会是一致的。但是,这种桃花源在当时是无法实现的,只有推动人类社会整体文明程度的进步,和谐社会才能真正实现。