文档介绍：他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得麟瘤或其他教育机构学位论文作糍:..期李亏钉澎本学位论文作者糊解必嗽有关黼使用学位论文的脆有鳓期:≯哆年夕月/学位论文作者酶’胡碧独创性声明学位论文版权使用授权书签字日期:矽眵年箩片≈本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ工作单位:导师签名:邮编:吗通讯地址:签字日期:电话:月
摘要《瑶华传》是清代乾嘉时期游幕士人丁秉仁创作的章回神怪小说。因其中对史实的改造及一些淫秽描写,引起学者的不满,历来评价不高。本文拟通过对《瑶华传》的全面论述解决其评价问题,通过论述证明这本小说并非如前人所说的一无是处,其艺术价值不容忽视。文章从四个方面支持本论点:二是梳理和概括了作者丁秉仁的生平活动和《瑶华传》的版本和故事情节。说的流传与客观评价,此种情况下《瑶华传》仍然流传至海外,一定程度上体现了小说本身的艺术魅力。二是讨论了《瑶华传》的序跋、评点的内容及价值。作为《瑶华传》文本不可分割的部分,五篇序跋风格各异,个性特色明显,而位于小说正文每一回回末的阆仙从荣碚评点,则对于读者理解小说、点明小说于行文布局上三是论述了小说内容所体现的文人情怀。其在三教合一基础上对儒家的尊崇,蕴含于小说中的怀乡情绪,细致的文才武艺教导过程彰显的教育思想,以及描摹世间百态以讽丑刺恶的思想自觉,构成了《瑶华传》中深深打上作者烙印的洒脱朗阔的文人情怀。四是分析了《瑶华传》的叙事艺术。本文从叙事时空、叙事视角和叙事语言三个方面入手,通过细致的述评展现出丁秉仁创作小说的苦心安排及艺术成最后,对前文没有涉及而又比较重要的问题在余论中进行了简短的论述,并对《瑶华传》进行定位。丁秉仁相关信息的无可考以及《瑶华传》被禁毁的历史,一定程度上阻碍了小的苦心,功不可没。就:关键词:《瑶华传》,序跋及评点,文人情怀,叙事艺术
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教育理念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯——⋯⋯第三节第二章‘瑶华传》的序跋与评点序跋的内容和价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯评点的内容和价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、评点中的劝惩思想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章4ā分械奈娜饲榛崇儒倾向⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、教育的方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四章4ā返男鹗乱帐二、叙事速度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯绪论目录第一章4ā犯攀第一节小说作者⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、生平⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、著述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。第二节主要情节⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一版本流传⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、文学价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、文献史料价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯,一、小说情节结构论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、小说人物论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯故土情结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、教习的内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四节刺世思想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、刀兵四起,大厦将倾⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、淫乱污浊,世风日下⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯叙事时空⋯⋯⋯⋯⋯一、叙事原始⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
三、叙事顺序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四:叙事空间⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、视角流动⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第三节二、虚实相生⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯余论参考文献致谢攻读硕士学位期间论文发表情况第二节叙事视角⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、总体上的全知视角⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.叙事语言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、韵散结合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
绪论清代小说无疑是中国古典小说发展