9加几教学设计.doc

文档介绍：教学比武公开课教案时间:2010年11月8日上午第三节地点:实验教室授课教师:徐瑞云教学内容:9加几教学目标:1、通过对问题的情境探索,使学生在已有经验的基础上,自己得出9加几的方法:2、使学生初步理解“凑十法”,初步了解“9加几”进位加法的思维过程,并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。3、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力,以及初步的提出问题、解决问题的能力。教学重点:渗透转化思想,应用“凑十法”,正确计算9加几的进位加法。教学难点:1、“凑十法”的思考过程。2、把9加几转化为十加几。教学内容:人教版《义务教育课程标准试验教科书数学(一年级上册)96—98页》教学准备:课件、口算卡片教学过程:一、激发兴趣,复****铺垫二、学****凑十法。1、课件出示课本主题图,明了图意。2、你从图上看到多少人在做什么运动呢?3、学生看放大的饮料图上,生说出图意:4、生汇报计算方法。5、重点学****凑十法。6、质疑。(二)运用凑十法过渡:通过观察,对9+4的凑十方法大家都说得很清楚,我们今天的学****内容就是9+几完成例2三。小结凑十法1、游戏,抢答幻灯片出示卡片。2、过渡:刚才我们算9加几都是用凑成十的方法变9加几成10加几来算的。它的方法是怎样的呢?(板书方法二字)我们来总结一下。3、学到这,你还有什么不明白吗?(完成98页做一做第一题)4、完成做一做第二题。四。巩固凑十法。全班一起来抢答,出示9加几的口算卡片。五。总结