文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蒆我自理,我能行袆一、活动目的:蒁通过活动,使学生明白自理就是能独立完成一些力所能及的事情,并让学生学会自理,领会学会自理是生存发展的开端,是走向成功的必经之道;培养学生正确的人生观,为今后的学****和生活打下良好的基础。芇二、准备工作:袇1、多媒体课件;莄2、小卡片。芀三、主要形式:讨论交流和个人讲述相结合。莇四、活动程序:芈(一)故事导入肆同学们,上课前先请大家听一个故事。在一个夏天,中国和日本有十几名小学生进行了一次夏令营联谊活动,老师带着一群小朋友到郊外的风景区玩,那时的天气非常炎热,每个小朋友都热得满头大汗,非常辛苦。奇怪的是日本少年没有叫苦,他们咬紧牙关努力向前走,但是中国孩子却唉声叹气,有些干脆停下来休息,有些甚至打电话给家长撒娇。回来的时候有点累,中国家长都心疼自己的孩子,纷纷开车去接自己的孩子,他们一边给孩子们递上各种好吃的,一边给孩子擦汗,就这样,中国家长把孩子接回了出发地,而日本的家长也开车去看孩子,但他们没有一个接孩子上车,而是让孩子和工作人员冒着烈日走回出发地。回到出发地的时候,在场的日本人自豪地说:中国的下一代没有希望了,中国的下一代仍然不是他们的对手。同学们,听了这个故事后,作为一名中国人,你有何感想呢?莃学生说自己的看法。蒇过渡:是啊,作为中国人,我们决不能让别人看扁,我们应该从小就培养自己的自理能力,不依赖父母,学会自己的事情自己做,这节课我们就一起来学****我自理我能行》。莅学生齐读题目。蒄过渡:故事中的部分中国孩子自理能力的确太差了,在现实生活中还是有部分家长执迷不悟。肂(二)出示5幅图,问学生的看法。薇过渡:父母包办、不让孩子自理,这些行为实在让人揪心,那生活中还有懂得自理的孩子吗?(出示三幅图)螆学生看完图片后说看法。膅过渡:你们真的说到我的心坎里了,其实在我们班上也有自理能力很强的同学,下面就让我们聆听他们的小故事。袀过渡:看来这几个同学的自理能力真的很强,为了检查一下你们的自理能力到底怎么样,我决定进行一个小比赛:钉纽扣、系鞋带、折衣服,看哪个小组动作最快,完成得最好,那个组就是冠军。预备,一、二、三,开始。袁评出冠军,并颁发奖品。膆过渡:真想不到同学们这么快就完成了这个比赛,看来以下这几个问题绝对难不倒你们。蚃分小组解决问题。(提问学生)袃(三)同学们,你们真棒啊,难题都让你们解决了,看来经过这次活动,你们的