文档介绍：关注教师心理压力维护教师心理健康中职教师心理健康的维护一、教师心理健康的现状二、心理健康的概念和标准三、中职教师心理健康的维护人生压力30岁以前看「学历」30~50岁看「经历」50~70岁看「病历」70岁以后看「黃历」角色模糊人际应激职业发展组织结构家庭与工作技术应激工作压力环境压力噪音污染空气污染过度拥挤社会压力社会、科技的飞速发展剥夺个性的发展A类型行为模式高血压人格抑郁型人格癌症敏感型人格酒精型人格人格因素与压力缺乏相互独立缺乏交流沟通缺乏共同解决问题的能力家庭压力我忍!我忍!我忍忍忍!!!案例五一位教师在家中与爱人因家庭琐事大吵了一顿,第二天上班情绪还处在低谷,心情不好。上课时,看到两个学生跟往常上课一样偷偷地闹着玩,该老师心里的无名火就上来了。他先是把这两个学生给狠狠地批评了一通,接着又对全班学生说:“如果不欢迎我来上课,你们可以写信给校长要求换人。我最讨厌上你们班的课了。”学生被骂得个个不出声,只好闷着头在听完课,而该老师此时也没心情去讲课了,并且也觉得自己的课上得很吃力,因此心里对该班学生的厌恶情绪也越来越严重,甚至开始厌恶上课。媒体报道心理枯竭已成为职业病教师是高危人群之一—央视国际报道(2004年07月06日)谨防职业疾病——教师心理枯竭现象—光明日报报道(2005-04-16)35%受访老师自认有心理疾病—新浪网报道(2006年09月10日)社会家长要求过高心理疲劳成教师新职业病—新华网报道(2008年09月10日)教师任务重压力大 广州9成教师产生职业倦怠感—人民网报道(2010年10月15日)一、中职教师心理健康的现状教师心理疾病的检出率高于正常群体,有调查统计:教师中患精神疾病的占10%以上,而在其他职业人群中平均为2%;%的教师存在心理问题,%的教师属于轻度心理障碍,%属于中度心理障碍,%已构成心理疾病(王加绵,2000);据天津工程师范学院调查统计:中等职业学校教师心理健康状况水平低于全国***常模,%的被试者有不同程度心理问题,并且发现教师心理健康水平与工作压力呈负相关(吴真,2005)。北京市对500余名中小学教师的调查显示,近60%的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐,70%的教师有时忍不住要生气发火。教师中较普遍地存在着烦躁、忧郁等不良情绪。杭州市教科所于2008上半年对市区30所学校的近2000名教师进行的心理健康状况调查表明,有13%的教师存在严重心理问题,76%的教师感到职业压力很大,其中女教师的压力大于男教师,班主任压力大于和非班主任教师。