文档介绍：小壕兔中学王成斌一所好的学校班主任工作不可小看,在我们班主任工作中,很多的班级事故来自我们班主任本身,绝大多数是因为我们的班主任不够优秀,这尚且可以理解,但还有很多是因为班主任的优秀导致的。我们可以这样做,从初一开始学校组织的如体操比赛、歌咏比赛、运动会等活动,我都用相机给学生拍下来,并保存在群相册里,他们可以欣赏自己飒爽的英姿。如果在比赛中获奖,全班同学会拿着奖状照集体照,这样他们都会积极参加和准备每一项活动,我班因此也获得了不少的荣誉。在女子篮球赛中,我班的女生表现积极勇敢,取得了好的成绩。其中有一位女生平时在学****和纪律上表现都不好,但篮球打得很不错,他在球场上努力拼搏,还把手摔伤了,我和全班同学从此事后对她有了新的认识。当他们拿着获奖的奖状留影时,她笑得最开心。我抓住这一挈机,在全班同学面前好好表扬了她,并鼓励她把球场上的拼搏精神用到学****上。或许她从这件事上看到了自己的闪光点,找到了自信,从此后她在学****和纪律上都有了很大的进步。她自豪说居然自己也有进入相册的机会。每次月考之后,我都会给表现优秀的同学分类照相,年级前十名,年级前二十名,年级前三十名,年级名次进步十名以上。这些照片对他们来说是很大的荣誉,并且将永久保留在我班的群相册里,也有同学要求把照片加洗出来寄给在外打工的父母。这样我班学生各方面的积极性都很高,每位学生都想比一比谁的照片在相册里最多,照得最好看。而优秀班主任则没有如此效果,大多在自己学校里深得领导信任、班级学生喜欢与全校师生的羡慕。领导要忍让他们三分,同行要敬畏他们三分。当这样的状况持续好多年后,这些优秀的班主任就逐渐的自以为是刚愎自用,大多听不得半点不同的观点与意见,总是自己厉害,自己带的班厉害。更有甚者在学校里形成一种霸气,他们处于绝对的强势。只要一旦出现与他们的观点不一致,或者不能接受他的做法与意见的,很大程度上都要受到打击与伤害。唯有比他们身上光环强烈很多的人,才能罩住他们。我们还是来看看这个案例吧。当这个优秀的班主任老师听到了来自不同的声音后,他的表现完全是失去理智的。一直到现在他的反思中还带有一种难以接受的成分,大家看“叫嚣”这个词,可见,这个班主任平日多么嚣张,人家对他说话的态度都要注意,哈哈。人家小孩的评价根本没有否定他的意思,相反是对他的肯定。我们的优秀的班主任连这个话都听不进去,这么浅显的道理都不懂,优秀让他丧失了一个常人应有的理智与情感。无论你多么优秀,难道非要每个人都喜欢你?这就是平日里在学校受到尊敬与爱戴所遗留下来的后遗症。下面再说说老教师对他的指引吧,我觉得有些不痛不痒。就这样简单的几句话,老师能警醒?能让这个孩子最终成才?我不这样认为。但是老师的反思,我觉得很真实,这才是问题的根本。“当被冠以勤奋、严格、负责任、出成绩的名号后,内心深处的自我膨胀使自己不愿意去面对,越来越希望所有的学生都服从我的管理,什么事情都整齐划一,却忽略了教育的主体是活生生的个体。”其实这个反思与特级教师的指导好像瓜葛不大。但为什么能达到反思的效果呢?因为这个特级教师的光环要比他强烈,刺激了他,让他开始了反思。凡事只要开始反思,就离真相不远了。从教十多年以来,我也碰到了一些不喜欢我的学生,但我从来没有像这个优秀班主任这样的。一般学校都是不容许学生随意调班的,因为这样会影响学校正常的教学秩序。面对学生不喜欢我或者不愿意到我的班上