文档介绍：班主任经验交流会发言材料一个优秀的班集体就是一个优秀的班主任,就像一个好学校就是一个好校长一样,班主任在一个班中的举手投足、一言一行都对学生、对班级有深刻的影响。班集体有无凝聚力,班风的好与坏,学风的浓与不浓都是受班主任的影响的。如果班主任心浮气躁,则整个班级也会随之心浮气躁;如果班主任干什么工作都虎头蛇尾,则他的学生无论干什么事都是三分钟热度;如果班主任只注重搞形式,则形式普遍追求外观美形式奇;如果班主任用心抓学习则学生也会肯定静心学习,成绩很快提高;如果班主任整天心情愉快,则学生必定和和睦睦。由此可见班主任在一个班中有多大的作用,班主任在班级工作中的作用就不言而喻了。那么怎样才能做个好班主任呢?怎样才能管理好一个班级呢?我以为首先要自信,相信自己有能力管好这个班级,哪怕是一个最差、最乱、最难管理的班级,我也得管得住。只要有这样的信心,你就具备了一个优秀班主任的最起码条件。就像我们一中接管这个学校时面对这样一个烂摊子,这样一个只有一百多名学生的学校,我没有灰心丧气,没有埋怨,我以为只有能把一个差学校变成一个好学校的校长,才是好校长。我相信我一定能把这个学校搞好,那么在工作过程中,我多思考、多研究,积极主动的去发现问题、解决问题,所以学校很快就变成了现在的的有六百多名学生的学校。所以面对一个差班,面对一个新班,你只有充满自信,才能把班级工作搞好,才能搞得有声有色。其二,要发现问题及时地解决问题。因为经验不足,在与学生接触的过程中你会发现许多问题,例如学生的小动作、骂人、打架、早恋等许多问题,发现了问题之后我们不能只埋怨学生自制力差、素质低,而应及时地、积极地去解决这些问题,批评,指责、压制等传统的教育方式应该改一改,应多动脑筋,钻到孩子们的心中去指导他们自觉改正,孩子们一定会越来越喜欢你。其三,遇到突发事件,心情一定要冷静下来。你一定要想到孩子们所发生的一切事情都是正常的,原谅、宽恕、和风细雨的教育远胜于疾风暴雨的批评。其四,作为班主任心一定要静下来,分清我们教育的目的是什么?是育人,育什么样的人,班主任一定要想清楚,千万不可本未倒置,为了素质教育天天搞活动,天天新鲜,天天快乐,天天高兴,最后才知道学习没有提上去,如果没有知识,哪来的素质,素质教育是全面发展,但绝对不是让学生“斗大的字不识一升”,搞活动的目的,组织比赛的目的是为了调节学生们的学住:形式是为内容服务的。其五,作为班主任无论组织活动还是组织学习,都应该时时刻刻的一效率为先导。万不可那时间去消耗,这样只会事半功倍。例如队列比赛的训练,有些班级是每节课都去训练,但据我观察,有的班训练五六天没有任何长进,先训练什么,后训练什么,学生不清楚,学生的思想工作没有做好,学生的效率意识、学生惜时如金的危机感都没有,那么天天训练你也不可能训练好的,只有班主任有了效率意识,才会慢慢培养学生的效率意识。其六,作为班主任老师,学习别人先进的经验,可以,但千万不可照拆照搬。应该像鲁迅先生所说的那样:取其精华,剔除其糟粕,看看别人的东西适合不适合自己,有借鉴的吸收。像我们学校的规章制度中有洋思中学的,有河北衡水中学的,有魏书生的盘锦中学的,有安丘四中的,有辉县一中的,郑州七中的,他们的东西我们并没有全盘照搬,因为校情不同,因为地区不同,如果照抄照搬就只会像邯郸学步一样,