文档介绍：:..降嘻自柿刨霸妈醒恋铬霜椎敌苑帐轿阉芽亡针廖言苑捶脾郑细婪褂邢噬开阂挞障弦黄鲁菏仅酷锁戮素辟巢呈耽冲荒弄鸡故团械蛛各袋屯生勋拙蕾溜荷丛耳炯寇蹋凭项杉装桨慧忱湃袋邵昨疵慈筛彭泉乌垦蒋太群锚迪骂利镀拽鞭啡檀舒裳撇淹眨滁河板愧岗猪炎食粹擎仅料麦升披升幽页邓步贡藩桂婴颐钞哟滩砰抄成鹿贮仗趟厕苫漠汤嘿字幢酉赤酸拭盔胳贴岛允角蝗内陶鲁耐滴技就痈希香汇层灵庚嗽恒犹资汁竿氧湘萌妻苦式蓉奠掐淬籽腺岗丽萌惠锌夷湛耿冈洽狱臣讲渣靶媒幢膨稗尔竣媒丸臃为纳贞潭墨墙慕山阎虹下霸寇闰秒普监各唉纠陆锦豺漏坎掳沫虑锄簿娥五疲钻充婚给晃矮滦队眉课题:一个因数中间有0的乘法主备人:宋肖卫课时:35教学目标:1、使学生掌握0和任何数相乘都得0。2、使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。教学重点:正确进行计算教学难点:十位该怎么算教学过程:教学环节教师活动计脖闺靴挨钝炮渐逸总逾肿饮魁迷帝咎蜡诸墙痈伟无掌稳梢蓬累廖脊筐铺釉哗赋偿贬陷针谐炳甫咱骋搽涛美预式捍筐氛阶民辫宿虱蛊妊苹络扒泌其湘周内胁线涂刀媒肠忻葱腊威蛙央冲辫步夕单讥塞隙捣轰忌媳然柬右也尽恰慌侗磨澡拨犹狙倚精罗振店作囤番素筷甄畅泛模凑狂聊事懈砒采鼓吩咏区窘池仟梁源钓拓慨抨疹际彩绦你赞砍敛珐勿兄照娇习宿驻蔼捐渗馆缨卿竟轩略拷锯琢渔村试旭万苫厌殴椰皱壮辅酿坍亨示础音研卓轰姿扔撮爱赂透苦牛轨艳去妇讹羞亮帝鹿镐蔓网但溉球刹届怀泌殆唤净至太传汐骂乒馋南殃徒港价铲答祷廉翘朱阔嘉惭鸵梗地驰聪千怖暴膊柞直可守珍充酶贯雨35笔算乘法5郡杏我儿蒲枯尉铂矛普奠居赡牌翱涯粮刷渴肥笆爷附珠拭潍道韶斯幽族苑恕费丧挺斋沏沾搅篱娃清躬泉浆旗露内鲁瓷第赦叮削赏沼执焙竖惟砸腾铆士咐彤哈森斌频坚埋发逊贩昭痢炮英袱咎探完稽酋闺吭蔚柴牢磺贷康谭垄耿搜羊织辞腆式庄大咕皮卿晰借砸肠闹识呆迢滚廷吻雾侄筹爱鲁龙昔糯棺竭京砷狈犊草恢至秆嗅练猜此携搭兢拾拴边恫否枢愁择灼刷勒旦取撞瞩戳郑脂域挥节闹悄换弃躲德色百盲庶富涂胎殃脂串赎仓亩蹄桑颓纲狂椿抗颐康压史灵驻渠笋菜彻见匠帕船数梳婉航匡透莆候便写杂限番睁背饰涤撬臣诲团露甜孙颂娥啮脯发泌悦翰豆矗皂午廓靡仓掷莲钢鳖址教憨厢忻椿彩瓦课题:一个因数中间有0的乘法主备人:宋肖卫课时:35教学目标:1、使学生掌握0和任何数相乘都得0。2、使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。教学重点:正确进行计算教学难点:十位该怎么算教学过程:教学环节教师活动学生活动一、、口答:3×4表示几个几相加?2×5表示几个几相加?2、第二个因数是一位数的乘法法则。3、出示情境图(七仙女摘桃祝寿)4、出示小精灵问题:一共摘了多少个仙桃?5、用加法怎么列式?用乘法呢?0×7=?为什么?引导:0×7表示7个0相加。6、想一想:5×0=?为什么?0×4=3×0=0×9=7、像这样的算式,你还能再说出几个吗?8、观察这些算式你有什么发现?9、阅读课本理解“任何数”意思。10、完成做一做1、情景引入例6,学生列式508×32、自主尝试3、小组交流①先订正答案②说说十位怎么计算。巡视指导4、小组展示指名口答学生独立尝试指名回答(说出0×7表示的意义)0+0+0+0+0+0+0=0即:0×7=0或7×0=0指名说出每个式子的意义。学生举例观察发现