文档介绍：PEP小学英语三年级下册Unit4Whereismycar?教学设计Unit5ALet’stalk鸿都小学张勉玲一、教学目标与要求 1、教学目标(1)知识与技能目标:、说、读对话,掌握句型whereis...?It’sin/on/underthe...并能在实际生活中运用。语音、语调准确流利,表情自然。(2)情感目标:通过学****本课,对学生进行德育教育,学会整理好自己的物品。 2、教学重点能熟练使用句型whereis...?It’sin/on/underthe...让学生学会提问和回答物品的所在位置。 3、教学难点⑴区分Onyourdesk?与Onyourdesk,Inthetoybox?;⑵准确使用方位介词on、in、under. 4、课前准备多媒体课件展示car、ball、boat、plane、doll、toybox等玩具实物及铅笔盒、书包等各种文具。二、教学过程 Step1:Warming-upactivity 唱英语歌曲:Hello. (设计思路:通过课前让学生唱英语歌曲创设良好的英语学****氛围。) Step2:Greetings T:Goodmorning,boysandgirls. S:Goodmorning,MissZhang. T:Nicetomeetyou. S:Nicetomeetyoutoo,MissZhang. T:Howareyou? S:Fine,thankyou,andyou? (设计思路:通过日常口语交际对话复****旧知识,鼓励学生大胆说英语,融洽师生关系。) Step3:Presentation 1、游戏引入。玩击鼓传花的游戏,当音乐停止时,教师拿出car、ball、boat、plane、doll等玩具,提问学生:What’sthis?或Doyoulikethiscar?学生作相应的回答。(设计思路:以游戏的形式让学生复****旧知识,既易于集中学生的注意力,又能激发学生学****新知识的兴趣。) 2、游戏结束,教师迅速地藏起一把尺子,故作寻找状,并引出新句型Whereismyruler?学生从教师的动作,神态中明白课题内容。 T:Ihavearuler,butIcan’tfindit,whereismyrule? 引出课题Whereismycar?Step4:Drills 1、教师指着板书领读新句型。 2、教师利用多媒体教学desk、chair、toybox,并重点学****介词on、in、under以及短语on/in/under/thedesk,on/in/under/thechair. 3、教师把plane,ball,car分别放在椅子下面及桌子上面,并提问:Whereistheplane/ball/car?It’sin/on/underthe... 操练: ⑴T:Let’?(出示课件,有节奏地说):in,in,in,inthetoybox./under,under,under,underthechair./on,on,on,onthedesk. 全班学生拍手说chant.(教师说chant前半部分,学生分组说chant的后半部分。) ⑵T(出示课件,问全班学生):Whereistheplane/ball/car? C:It’sinthetoybox/underthecha