文档介绍：第3节《电磁铁电磁继电器》教案设计第3节电磁铁电磁继电器【教学目标】; .知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关; .了解电磁铁在生活中的应用; .知道电磁继电器及其构造和工作原理。、分析,提高学生分析、归纳的能力; .通过阅读说明书和观察电磁继电器,知道如何使用电磁继电器,提高学生的观察、分析及操作能力。,使学生乐于探索自然界的奥妙,养成学生的学习热情和求是态度,初步领会探索物理规律的方法; .通过了解物理知识的实际应用,认识科学发明就在我们身边,认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响,提高学习物理的兴趣。【教学重点】电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。【教学难点】电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。【教学准备】教师准备:自制多媒体、电磁铁、电磁继电器、大铁钉、漆包线、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、电铃等; 学生分组:电磁继电器、铁钉、漆包线、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针等【教学过程】主要教学过程教学环节及内容教师活动学生活动一、激趣导入【情境创设】小明帮老师整理实验室时,不小心把一盒大头针撒落地面上了;——结合所学知识,你能帮小明想到一个好方法来收集这些大头针吗? 【设置悬念】被磁铁吸起的大头针能不能自动掉入盒子里? 演示电磁铁收集大头针的工作过程【引入新课】这一种想有磁性就有、想没有磁性就没有的磁铁到底是什么?今天我们就来揭开它的神秘面纱。让我们一起走进——电磁铁电磁继电器交流热议: 用手捡起来就是了 ,应将变阻器的滑动片向右滑动 ,表明它的磁性越强 ,所以通过它的电流较大 ,,有关该报警器工作情况的叙述,不正确的是 ,报警器工作时,必须依靠一般水的导电性,且水位必须到达A 、绿灯不会同时亮 ,电磁铁没有磁性,只有绿灯亮 ,“研究电磁铁实验”的示意图,当滑动变阻器滑动触头的位置分别在