文档介绍：《Atthezoo》教学设计年级三年级学科英语课题Unit3Atthezoo教师李红霞课型新授课课时1课时授课时间40分钟教材分析 本课教材是人教版新教材三年级下册Unit3AtthezooBStarttoread的内容。主要围绕动物特征这一话题展开。++,逐步使学生掌握描述动物特征的句子。学情分析 本课教授的对象是学****新版教材的三年级学生,他们已有半年多的英语学****经验,有一定的口语表达能力和英语基础。他们活泼好动,发言积极,对英语学****充满热情。在三年级上册和第三单元A,B部分学****了一些动物类单词,身体部位单词和几个描述动物特征的形容词:giraffe,monkey,leg,eye,tall,short等。并学****了一些句型:,具有一定的语言积累。设计理念本课结合新知旧知,引入图片资源进行教学和拓展。教师充分利用图片资源和学生喜欢的游戏开展教学。首先通过歌曲,猜动物等游戏,激活学生所学动物类单词,身体部位单词,描述动物特征的形容词。接着创设情境,以Momo(瞎的)要游玩动物园,Nana相陪游玩为导线,逐步对本单元主句型进行复****巩固和整合,让学生根据自己的喜好来选择动物描述动物特征。最后,提供由主句型组成的语言框架,让学生在图片和小词库的帮助下自由创编文本。教学目标知识目标1、掌握几个描述动物特征的形容词:tall,short,big,small等。2、掌握描述动物特征的句子: 1、能听、说、认读几个形容词:tall,short,long,fat,thin等,并能正确发音。   2、。  3、能正确区分单词的单数和复数。   4、能正确区分is和has,并正确使用。过程与方法目标结合新知旧知,引入图片资源进行教学和拓展。充分利用图片资源和学生喜欢的游戏开展教学。通过歌曲,猜动物等游戏,激活学生所学动物类单词,身体部位单词,描述动物特征的形容词。情感态度、文化、策略等目标学****爱护小动物,热爱大自然的精神。。教学难点is和has的正确使用。 2、学生能根据自己的喜好,借助语言框架,。教学准备根据本课教学内容与教学需要,选择的教学媒体有:课件课前跟学生熟悉互动,交流感情;欣赏歌曲《Atthezoo》Step1Warm-UpGreetings!T:Hello,boysandgirls!I'::Howareyou?Ss:Fine,?T:Fine,:Children,pleaselookathere.(渗透文本Lookattheelephant.)Todaywe’