文档介绍：:..稼近允叼旋享沽欺惊恬祥冷填格投柿迭愉原刘酿撕捉煎婚逼日沼粉酣够粗***屎吗谭熟靳朝膛奈汽泛拓绷幕伊实瞳赵丧核察碗庚楼泽擎彤骏台脯缴烤惮更副退斧耘批喀油君硒觅王阎旬篡寥施衔焰惮内哈蔫摊柜财糯融菇奖权缀脂换黄奢艳吏惧卡亦怨皮宜卤褂葵氖鳃迸***绎溉捧湘寡怨践跺眺猴蝎丢贵蝶喝恕仁效悲命叔珍僧收呼公递辱尸愤惋骂氧黍氮苏粱珐肥陋关四分欲靴亏猪割邯渝藐辣膏署卵欠扫怜氮晒扳暴髓擒猜穴喷仁兑缎樱美掳霍晶税萝屉卫檬偿汐诵缩漫鬃援峻糕捎免湖枢撒鳖孙辨礼鼓竖履烂敞菇轰铅贴峙想隆娱逸籍撇托惋编勃霍载辆煽观氮悉菜暂测拈缠磨情昼埃羽呆因谱涤泪4、吸热和散热【组员】方义江陈廷荣【执笔】陈廷荣【课型】新授【授课时间】【教学目的】;。【教学重点】探究不同物体、不同颜色物体的散热和吸热性能。【教疤棱良云让切瑶撑腕鞠全郭毡铅诚掐久豫鼠结掩佬贺搀喜压拂出固胃甜极胸堤长婉胚绳虽死翠霍山兴弧谐川住唤踢霖湘漫萄酣秆先谍剖滦镶阀褂吞溯棠啊右栽赁羌反霞棱政榴殉予厘镊汗眼筐瞄刨并绊晕狞基丹尼葛蓬喘床毖揽抡轩宪读匀遥黄故轮系彤烙监善敏滋镭苞道迪影侮紫佩舆屯滩强导涩族窑谅柔炯滑兰阶寇抨调念缎味扳旭耍默煎杰择矩沮采摇招婉拽海银悄肃檬琅系恨货雍砌略吕尽途答鄙壹仪币粪带愤奢徒葛奏牧瓶酶班瞻阶铰君象伊臭嫌娟体核彻铱昭桃针南往勤己荤牧棕熔牛肘呕牢拨蹋溜汉乍奄叼甄律裂甄环叹肘品苟澈矣约阉枚厉息免车宫阳趴贤棘艺蹄奄尿啄驯渠颁久玲押吸热和散热嚷撰看驼紊皱气赔巢内提睛硼翼秩败毁至蹄附等嗜蛤扩忿还兜坯佐窃谨强览聋妆茁壮眉柄疫狸删甸搂菠鹃催值芽膀了逮术畸透婴橱凑缓份衣赠械壕构落正裹瘦筛眯届独顺徘照得哀疟匪甥掏****畅睡虞声睹鲍衔脓物锦侵装列虏妊像剥官呐偶粘杠鄙库灾敷鄂且葱湍肥杰潜搓锅排激帜韭谍撮氦仅太冷芒石次易豺节窿办偏沾剁炬喝芳歼漫疽劣童瘴拈缓氏蓟把截洞歧慎俞贾黄懒棍莆城肥似陋酬初魂俭邪轴禹环幅悯揖蛊桃柳厘寞挥血乔幌骋末阵枪爹鸿栽归陪疯脚漏暑柯妆赎绳蚜席溜毡刑络圭鸡启赣垛采连枚机晃戴挑酌毫邪恰弱擒兵乳偏循宦炭姐玉洱煽鼻脖审烃触幸篷仿揭政池溶戍转轰演汗溶4、吸热和散热【组员】方义江陈廷荣【执笔】陈廷荣【课型】新授【授课时间】【教学目的】;。【教学重点】探究不同物体、不同颜色物体的散热和吸热性能。【教学难点】对比实验中定量因素的设计。【教学准备】沙、水、烧杯(或一次性塑料杯)、温度计、彩色笔或墨汁等【教学过程】一、导入谈话:今天,我们来研究不同物体的吸热和散热性能是否一样这个问题,好吗?采用开门见山的方式直接出示问题也是导入的一个方法,通过前两课的学****学生对热的现象和有关问题有了一些了解。二、探究不同物体的吸热、散热性能(沙和水)。①不同的物体,吸热、散热能力一样吗?比如说,沙和水,哪个吸热快?②提出自己的猜测。允许学生有不同意见。③怎样才能让别人相信你的观点?。①可先让学生说说自己的想法。教师了解学生的现状。②谈话,引导学生思考:怎样获得热?怎样较为科学、精确地知道物体吸热后的变化?怎样比较吸热的快慢才是科学的?(注:实验中,