文档介绍：本节课我针对小学三年级学生的身心发展特点,我设计了从游戏热身;讲解传接各种物品的方法到比赛,目的是让学生在轻松愉悦的学****氛围中感受运动的快乐,同时向学生进行集体主义的教育。在课堂教学中,我采用了游戏热身法、比赛竞争法等教学方法,以多种教学手段贯穿始终。通过教师的引导和启发,学生进行自主练****使学生动手、动脑,充分发挥学生的主体作用。在第一环节:游戏热身。学生对此项游戏很感兴趣,同学们都积极的参与游戏中,在游戏中充分享受游戏带来的快乐。但在游戏中由于所选场地的空间不够宽敞,学生在奔跑和追逐中不能尽情施展,所以在没有达到游戏成功的标准,但达到了热身的目的。第二环节:教授传接物的方法。我在课堂上采用了传统的教学方法,请学生配合老师做了示范:右手传接物错肩跑出的动作方法,并较详细地讲述了游戏的方法。目的是可以让学生能直接地感受到传接物的方法,然后再指导学生在慢跑和快跑中进行迎面右手传接棒和错肩跑出的练****应该说学生的观察很仔细,学****也很认真,游戏中基本上没有看到学生传接物时发生困难,而且交接物速度也很快。第三环节:往返传接物接力跑比赛。在掌握了正确传接物姿势的基础上开展比赛,首先学生对比赛就十分感兴趣,同时也达到了教学活动的高潮,学生们***澎湃,跃跃欲试,表现出了强烈的展现自我的欲望。学生在比赛中加强了集体主义感。在分组上我采用了平均分成了四个小组进行比赛,这样做的目的是体现公平分配的原则。第四环节:结束部分。利用简单的放松操让学生疲惫的身心得以释放,学生们对比赛活动说出了自己的感受,同时我也对学生们在活动中的积极表现给予了肯定。总的来讲,在本堂换物接力跑教学活动中,我的感受是学生有组织,有纪律,并积极的参与活动,认真学****动作(只有极少数学生出现错误动作),充分调动了学生的学****积极性。但在准备中还不够充分,和学生沟通交流过少,对示范组织教学缺乏经验,整堂课教学过程过于急促,时间安排上还不够准确。在今后的教学中,还需不断学****进一步提高自己的教学水平。