文档介绍：《制作图文并茂的幻灯片》教学设计一、 教材分析《制作图文并茂的幻灯片》是闽教版信息技术教材五年级上册第3课的内容。木节课教材屮以制作介绍福州三坊七巷原貌的幻灯片为主题,通过活动让学生学****在幻灯片中插入图片,它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的,并在此基础上插入相应的图片,做成图文并茂的幻灯片。同时,木节课的学****内容与实际运用紧密联系,学生掌握了在幻灯片中插入图片后,就可以创造性制作出许多卡片。从屮可以充分调动学生的学****积极性,培养学生学****计算机的兴趣。二、 学生分析本课而对的是小学五年级学生,小学生的知识形成特点是:通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此,教学中注重给学生创造的发展天地,用研究、探索的自学方式学****通过交流获得结论,让每位学生冇个性化的休验空间。三、 教学目标分析1、 通过交流合作,让学生学会插入图片及自选图形的方法。2、 通过任务驱动的过程,学会调整图片的大小与位置。3、 学会将图片设置为幻灯片的背景。4、 能合理地选择图片、自选图形、设置背景,丰富幻灯片内容,体验制作的乐趣。5、 培养学生的审美观和合作意识,激发学生对信息技术的兴趣。四、 教学重难点:重点:在幻灯片中插入图片、自选图形,并进行调整难点:设置图片为幻灯片背景五、教学方法遵循新课标理念,我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学****新知;用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题;用任务来体现学生们的创意,展示他们的个性。采用合作学****形式,让学生讨论、探索,有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。六、教学过程(-)谈话导入1、(播放音乐:《爸爸去哪儿》)师:五一班K歌房嗨翻全场,看来你们都很喜欢这个节冃,老师也很喜欢,为此我特别为他量身打造了一个属于他的幻灯片來向大家介绍介绍他。做得不好的地方,请大家多多指教!各位同学,请看。(边解说)师:看完幻灯片,你们有什么地方需要修改的?(生:缺少图片……)师:没错,只有文字,不够形象生动,而插入图片的幻灯片生动形象、图文并茂,能起到更好的宣传作用。这就是我们这节课耍共同挑战的难关《制作图文并茂的幻灯片》。师:首先,让我们一起勇闯第一关——插入图片。(二)任务驱动探究插入图片的方法第一关:插入图片;师:在word中我们已经学过插入图片的方法,大家应该都不陌生,相信通过你们自己的探究也一定能探讨出幻灯片插入图片的方法,咱们来比比看谁能最快研究出來。图片都在桌面《爸爸去哪儿》文件夹。开始。(不懂的同学也可以与你隔壁的同学讨论。)1、交流汇报,探讨插入图片的方法。师:完成的请举手。W:大部分同学都己经完成,下面就让我们来分享你们的研究结果吧。有哪个同学愿意到前面來演示?(控制学生电脑)师:你來试一试。你可以一边操作,一边讲解。其他同学也不能闲着,一定仔细看,在他操作完之后,有一神秘任务等着你们。(操作步骤是:单击“插入”——“图片”——“来自文件”菜单命令;在打开的“插入图片”窗口中,确定查找范围:桌面/我最喜爱的综艺节目;在图片文件夹中选择所需要的图片,单击“插入”按钮即可插入所需要的图片。)师:同学们,他操作对了没?咱们把掌声送给他!师:现在,瞪大你们的双眼,你们的神秘任务就是,以最快的速度把插入图片的步骤排排序。(……)师:对了没?你可真是快准狠啊!师:这边,老师要特别提醒,