文档介绍：:..提高学困生学习成绩的几点措施对于本班的学生来说,个别学生存在不同程度的厌学心理,而形成了“学困生”,主要表现在以下几方面:基础知识差,学习成绩低,缺乏自信心,自卑感严重;逆反心理突出。因此,重视对学困生问题的研究,分析他们的心理特点,采取一些切实可行的措施,对提高整体的教学质量至关重要。经过月考时发现了学困生中出现了差生。为了使差生的成绩提上来,进而提高班级成绩,现采取如下措施:一、培养师生感情,建立融洽的师生关系教学中教师应对学生有深厚的感情,多深入他们之中进行思想和感情交流,防止和消除感情上的隔阂。首先自己要做到热爱学生、理解学生、尊重学生,多些鼓励,少些批评;其次多关心他们的学习状况和学习中遇到的困难多些帮助,少些训斥。微笑是最好的传递感情的方式。当学生上课不注意听讲时,一个会心的微笑会使他体会到老师善意的批评,当学生回答问题正确时,一个会心的微笑会使学生体会到老师的鼓励。有的老师面对学生,脸色总是那么冷峻。只有学生的心在学习上,才有可能取得好的学习成绩。二、促进动机迁移,使学生产生学习需要。可以让他们当课代表,帮助老师收作业、拿仪器,在与老师的接触中体会到老师的信任,在班中树立他们的威信,并及时帮助他们分析落后原因,找出差距,共同制定赶上其他同学的计划。让“学困生”体会到自身的价值,尽而产生学习兴趣和学习欲望。教师要学会教育诊断,以求得自“差”至“优”的迁移。培养学生的有意注意,培养学习的自觉性和克服困难的意志力。教师在授课中,要善于把握学生的最佳注意阶段,使之有节奏地交替进行无意注意和有意注意训练,既培养起学生的主动性,又不致因疲劳使学生注意力涣散,从而提高课堂教学效果。,培养他们的自尊、自信。“学困生”表面上看,对什么都无所谓,其实他们的自卑感都较强,因为每个学生都在乎学习成绩,都在乎自己在老师、同学们心目中的位置。一次次地失败,使他们的自尊心受到影响,为了表示自己的面子,故作轻松状,有的同学经常不完成作业,课上不专心听讲,简单的批评、训斥只会产生逆反心理,可以课下主动找他们谈心,给他们出主意,帮他们寻找改正的方法,帮助差生讲解,利用自习、下课、午休等时间,经过反反复复的一直到会为止。还要安排好学生帮助。这样学生会被感化过来的。长此以往,学生和教师之间产生了亲近感,感受到教师的可亲可敬,消除了自卑感和对学习的畏难情绪,树立起必胜信心,以培养学习的兴趣四、教给学习方法,使学生逐渐“上路”“学困生”学习成绩差,一般都不是智力差,大多数是没有良好的学习习惯。真正能提高学生学习成绩的是教给学生学习方法,教师应暖其心、授其法、导其行帮助孩子分析存