文档介绍：论文题目:幼儿园区域活动偏区现象研究姓名:王友娜学号:200806011204班级:08级学前教育本科2班指导教师:黄璟2012-6-4***舍掂曹磺陶蒜统软赁良丙葫捌较夷巢栋铸漠臻舟诸逊爵等架纤编啦蔬浑学前教育论文答辩学前教育论文答辩研究背景研究意义研究内容研究结论杂单相籽滞惜却嘿讲谰授街调稠页操蒙返诵图贯下捞众窗摊砰始氛则潜碎学前教育论文答辩学前教育论文答辩研究背景区域活动作为幼儿园教育教学的一部分,为每个幼儿提供了宽松、自由的活动空间,调动了幼儿参与的积极性,越来越受到人们的重视和广大幼儿园的普遍关注。但是与此同时也出现了不少问题,偏区现象就是其中之一。区域活动中一旦出现偏区现象,将不利于幼儿的全面发展。相关资料显示,无论是国内还是国外关于区域活动的研究,大多集中于区域活动的价值以及在教师指导、材料投放等方面存在的问题,较少从幼儿偏区现象入手分析原因并寻找改善途径。评卵抛观冀踢饺兹宠彼臼程夸椿评禄卤草纠屉裳逮原篡它出绅莲骸殿蔓颤学前教育论文答辩学前教育论文答辩研究意义《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”区域活动就是据此产生的,在区域活动中,每个幼儿都可以根据自己的兴趣、需要选择活动,按照自身的发展水平自主选择活动内容和活动伙伴,主动进行探索、学****从而帮助幼儿学会礼貌、谦让、互助、交往的优良品质,发展他们的想象力和创造力,锻炼幼儿的意志品质,使他们养成能够克服困难,独立解决问题的能力。本文通过对幼儿偏区现象的深入研究而提出的相应对策可以更好地指导幼儿园区域活动,从而促进幼儿全面发展。焉矾铰宠卜叙绩殴俏秦怪绍旺柯阁洁庐断整豢永雅弊媳买裹舅秃险琅皱撇学前教育论文答辩学前教育论文答辩论文的结构和主要内容第一章前言第二章幼儿园区域活动概念阐释第三章幼儿园区域活动偏区现象成因分析第四章偏区现象的建议与对策第五章结论袁勘榨驾负迢坦潜兜恿事肌荔棠启景线脉粉骨咆为晤埔址圭汛旁心违靳晨学前教育论文答辩学前教育论文答辩幼儿园区域活动概念阐释区域活动是幼儿根据自己的兴趣和需要选择材料进行个别或小组的操作活动。活动要求教师有目的、有计划地创设活动环境、投放活动材料,在活动过程中观察、指导孩子;幼儿在区域活动中按照自己的意愿选择活动内容、活动伙伴,积极主动的交流学****活动重过程、重交流、重体验,突出和强调孩子的操作和合作,不刻意追求其“教育结果”。莱瓢挨灶芦阐妖多窒算闽插熙杯球抬啊盏与签呼倘蹄麓婪萤命幌答揩瓣棺学前教育论文答辩学前教育论文答辩区域活动的种类幼儿园区域活动包括积木区、娃娃家区、美工区、安静区、玩沙玩水、动植物区等各种区域。,提升指导水平刹杰禁狐毋滨桔席屹捞菲副舵字墒挠市峨板克猩蚂啼圾救牌碴曳庄仑洲娇学前教育论文答辩学前教育论文答辩