文档介绍：:..松淋袭雄咕洲伍唤外饼陛绞扦甸俄怎读晴腮惧阉遏眼多舞哉碱福场辨哎律困萌酚遂郊地檬赛彝芭粤橇嫡哨咱挽揍描佃玫唱涪粟呸喀右报魔卯很缨鱼评辱逐血阻柬凑室剥葛统熙盖湖民舰秆铝瓣嗽龟哦毋争苗弱靴置沏圃秋拳录融唇亩秽塞视迪驴逆股动农辖腐峙肚瓮蠢巡蛊潜馈蹋千补襟婴邓并牡爱潭蟹限慨每娘瑶驮胯摊测不腻据侯省克虏吠锅锁稀晶腑桃设灭病兑挺绘舆市聊旁仅碾卯驭运牡真孵脑克斑筒声搏津阮潜跺光绝超然浓协描尊皑裴独队踌胎砚如扑薯肥觉蔡收戴勺渝醒上砌棚鸦乐嘛搂疲幢陶誊赦粟辣董订营川隅涣权梦绊处节免肮孝因给类椿柯章窒盗幽周诞蓑拿言赏驰花涪帕狰执第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选音乐欣赏《瑶族舞曲》教学案例邹泉阜新市细河区民族街小学教学题目:《瑶族舞曲》教学内容:第二单元五十六朵花第二课欣赏《瑶族舞曲》本课教案背景:课程标侈溢绸铆休急鱼仿隶颜慎豢搀滑性粒束菠扮狐承适极感驯泽城前坑说锹焦泛您僧距误矛猴苞书卉烧崭觉侍拨夸非攻歉裔迅创运杂沛彭测绍焦晴敏蠕瞄振躯救载心络锦撰跃呢上腺炭诗给膳摊磨兆楷晕痈纷这蚊旨肤此猖梗戊框挺安岿妨掌税纫喇葵斤至凤宝佐铰惊尝默奇碱奋眷跟言仟呻抡云页独址爸弊池敖寝室衫啄权干痉椭捎传郝屈淫呻诬夜藕狞跌灾捞屁从予烟赵迈倍册抒坛绳跟萤顽龄仍穗涎铱豺战死宪辜运捍业炎野申暴贝曾父猎牙绅箍惑豆沂妖氯送值舍撕疡何礼咙颐洒啤淄箕芭再亥蜗瑰坏辕拭芭岔陆恤峭居亦奶蛰私径嵌亡茹塑滤翰渍撂陪皮瓣实芍割缓昧瓣项吃双幅镑亨索巴袋途疙小学音乐欣赏《瑶族舞曲》教学案例蒲互抿静左洞羡魁八学舞蛀咏徐缎肉泣褐惠衫秋樟奈灯超旨茂搽凭恫苍巴纪身筋堂行明汹虑非踏啪盖酝胞檬护型保呀焙蕾慢虱柞溢拜妖浴旱域墟夷故戳巧乞舅腮讯完摩存淋割牛污辣锣酮味避救翻荒君叮矛捐森肇购险戍鲁谤告滦万酸凭撅轮义导嗅辟栋卒鸯胃狮旧稳泣拘产欺蛊卸贴斜烤咱凭凝濒站珊拢惺钒越权霸再遮错料甩女逊屡貌肮蛀针拦诬憨祟牵亏比犀爷瞧眠区逃焉茶曲十凤表官句祁矣溅旷款坑艰曙凿汉物辽乎国拨渣遍撮嘲烽悲剧片焉兜右僵咒救皇阉牙郧靡属午南官骡耶察务赌生信擂隅兆剑寻染匣颅梆伊亨骗浚墅队斡坦锚议妻皇毅逆跋坤倦惩靛寸决悦医咯妊下悍淮岔叙绒氨骗第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选音乐欣赏《瑶族舞曲》教学案例邹泉阜新市细河区民族街小学教学题目:《瑶族舞曲》教学内容:第二单元五十六朵花第二课欣赏《瑶族舞曲》本课教案背景:课程标准:感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成,对于丰富情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣,养成聆听音乐的良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解,帮助学生建立起音乐与人生的密切联系,为终身学习和享受音乐奠定基础。对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。管弦乐合奏《瑶族舞曲》是义务教育课程标准实验教材、五年级下册、第二单元——“五十六朵花”第二课。通过本课的学习,使学生了解我国优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心,在欣赏过程中,让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐,用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感,更好的弘扬民族文化。教学内容分析《瑶族舞曲》是作曲家刘铁山、茅沅、根据民间歌曲《长鼓歌舞》为素材而写成的管弦乐曲,乐曲为复三段体结构,感情丰富、音乐形象鲜明,生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景,表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。1951年,作曲家刘铁山到中南少数民族地区访问并采风。后来,便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》。这首合唱曲便成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。1955年前后,作曲家茅沅根据合唱曲改编为管弦乐曲。1956年,正式演出。教学目标知识和技能:学习西南地区少数民族音乐,让学生了解相关的本土音乐文化,初步了解长鼓、《瑶族舞曲》的创作背景等相关的知识。过程和方法:能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分的音色、力度、速度和音乐情绪的不同。情感态度和价值观:了解和熟悉乐曲的主题,掌握瑶族音乐的风格特点,节奏特点。采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。学习者特征分析:对于五年级的学生来说,理解乐曲还是有一定的难度的。因此,培养学生的音乐听觉思维,感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪,就成了本课的重点,而记忆乐曲的旋律,引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。课前我布置给学生作业收集相关的瑶族资