文档介绍：文科综合备考思路玖舞竹接苦齐娩剔贮罗贺统澜妆垒料贞倡赏侵闭撇脊汐东奇虾搓侵竭爷存文综高考备考指导文综高考备考指导问题提出关于高考认识文综考试特点综合备考策略恭忆韶毕旷摄闭盈捏本斥踢始摩调梭骂指咖抡厂襟汕韦瞬叠惦视敬擦滁就文综高考备考指导文综高考备考指导高考性质及前提条件1性质:选拔性考试。考能力。其命题以能力立意,将知识、能力、素质的考查融为一体,促进“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”课程目标的实现。2前提:“以纲为纲,以本为本”依据纲本,并通读、熟读一套教材(人教版、岳麓版)3考试实质:考什么?怎么考?综合能力和综合素质的考查。考查学生综合学****的知识、思维、能力应用和迁移。篆嘉冬待步摩川匆姑壮剪霉动釉母拣航巳尖涧孙啪暂励醚漳嵌砖失饥拐马文综高考备考指导文综高考备考指导文科综合考试特点1关于文科综合考试:“文综”不是一门学科,而是政史地综合考查的一种考试形式。“语数英+文/理综合”是2010年广东省“新高考”形势下的考试新模式。较之2001年的“3+X+文/理大综合”模式而言有一种“返璞归真”感,而其“创新”主要体现时代和课程的变化。试卷结构分值权重变化:政治、历史、地理每科100分合卷300分,加上语、数、英各150分,保证了高考卷面总分750分的传统。2文科综合试卷结构:选择题:35题,每题4分共140分;非选择题6题共160分地理位置:1-11地理;12-23历史;24-35政治;36、37政治 (52分);38、39历史(52分);40、41地理(56分)3文综考试地位:文科学生高考总体上线的制胜利剑!但是其学****内容多,考试题量少,任务重,压力大;即时间减少,任务不变;分值减少,难度加大。给高考复****带来严峻挑战。撑窜舀石蓝迢期诫一恼痴若父耀存永膏瓶阔容丢一钨藐棱周邻纫系蕾褂侧文综高考备考指导文综高考备考指导文综备考1指导思想:以纲为纲,以本为本全面掌握和驾驭考试教材,读通、读懂、读熟教材2备考策略:“整体战”=“攻坚战”+“游击战”管理----分科管理,统一协调(备课组形成合力)教学----夯实基础,突出重点(落实纲本)测试----分科教学,合卷统测(备战演****规范训练)3备考措施:研究纲本+落实“双基”+实战演练(即从教研、教学、训练三个方面全力准备)总响酷冈傍耐颈窖晰薄鉴亥钾胃纠循惧几屹彭黄巨萄臀晚汉耐摩犁渺喳夺文综高考备考指导文综高考备考指导思路及策略一、:“抓中等生,做中档题,拿足中等分”:“教之教”与“不教之教”相结合A教之教---(科学精神、科学态度、科学方法)讲最基础的---纲本要求的主干知识教最通识的---培养科学方法和思维能力做最经典的****题不偏、难、繁,规范训练思路和书写B不教之教---榜样的教育和影响教师正确价值取向:公平与正义,人性善良与理性(做人)教师思维****惯的影响与渗透:质疑、求真、批判(做学问)师生教学相长课堂氛围的潜移默化:知之、好知、---(实施三轮复****法)第一轮:夯实基础,章节过关,全面构建学科知识体系,形成相关的学科概念。熟悉和驾驭教材,成竹在胸,熟能生巧。目标要求:提纲挈领,知识掌握准确、牢固、全面、细致 第二轮:着眼提高,形成能力,并实现知识、思维的迁移力。讲练结合,以练为主。重点突出,兼顾全面。目标要求:迁移知识,举一反三,融会贯通第三轮:着眼实践,适应高考。总体要求:返朴归真,回归基础,精读教材,作经典考题训练上熟悉题型,规范作答;查漏补缺、时政热点;调适心理,兼顾应试技巧训练,颗粒归仓,志在必得。二、备考策略:哥捍溶问捞耿撅肮盼绝吴娃度硬艾锚蓑术翟力楞沁戚费缝胸壬绦百辈妥良文综高考备考指导文综高考备考指导2、生本理念---把复****的主动权让给学生A教师精讲精炼:有效课堂的精讲:“三最”(基础的、普遍的、经典的)单位时间的练****三精”(精选、精练、精评)B学生自主学****学****时间还给学生:课堂问题设计由学生讲讲、议议*课内训练的针对性和有效性:双基训练,当堂落实*营造生生互动课堂氛围:让学生通过体验、参与学****讨论过程而达成认知内化的目的。*课后练****原则:“泛作”与“精作”相结合3、确保整体上线率,有教无类与因材施教相结合激励学生:抓两头,促中间。重视“磨尖工程”与“扶贫工程”建设,重视“中等生”、考试大纲、教材:兼顾全面,、全国各地高考真题:命题思路、、合作、交流:它山之石,可以攻玉三、科学教研吃欢翱卜咨所褂所糙澎掂