文档介绍：创新工程教育 基于Mathematica®的CDIO教学实验与工具顾学雍******@******@:韩相润,尚坤,黄柯,王喆,瞿衢,王天居,李志弘,周晨佳,雷环为何倡议新工程教育?多项报告指出全球工程教育正面临严重的危机尖子学生弃工从商工程学历仅为书面的资格,未将开发工程技术列为终生志业现代工程系统的高度复杂性需要新的工程技术错综复杂的大型工程项目环境保护与可持久化的工程理念新工程技术提供了新的手段来实践工程任务移动信息平台与网络化的知识库自动化地生成,验证,与修订工程设计方案2/44层次化的教育需求(取自查2008)宏观社会,产业与全球化的需求联合国教科文组织产学合作教席(查建中)中观学校与教育机构的执行策略麻省理工学院等校所创立的CDIO()汕头大学(顾佩华)微观校内基础课程的设计与落实支撑科技创新的基础建设与培育机制替产业之未来铺垫的数理逻辑教程数理逻辑运用数据结构,数据库,信息系统设计(顾学雍)数据分析与符号计算(顾学雍,谷德权)3/municationmedium(全英文教学)国际学生与国际化的教师国际学生交换项目与国际间的教师交流产学研合作引入产业规格(IndustrialStrength)的先进工程建模工具以产业趋势为教学内容的背景知识邀请领导产业的公司或技术领军人物参与课程设计与学生辅导 (partnershipandmentorship)做中学学生主动Conceive(构思)和Design(设计)群体学****策略在教师指导下以课程内容与项目计划为学****单元(Project-basedLearning)学生主导Implement(实践)和Operate(操作)课堂活动将课堂经验转化为教育产品4/(初级)课程实践理念教师引导学生主动创作并协同所有课程与课件课程即产品(课件,录像,设计文件,软件产品,硬件设计)配套课程之连贯性(为工业工程系本科生设计的两个连续课程)严格执行质量管制措施学****活动的模组化与集成策略每学期学生们至少完成一个完整的产品标准化并模组化的软硬件开发工具SVN,Eclipse,Mathematica®,和LegoMindstorm®利用学生的社会网络来激励并组织技术扩散的学****活动6/44课程内容定位数据结构与算法熟悉并整合用于构思(Conceive)与设计(Design)产品的工程与科学语言语言:SVN,Mathematica,Java,LegoMindstorm数据库使用产业化的数据管理工具去实践(Implement)与操作(Operate)信息密集的产品工具:SVN,MySQL,Mathematica,Eclipse7/44产品开发流程课程就是产品8/44课堂讲授教师:不仅是讲授抽象知识的演说者,而更是一个教练或导演,注重学生的表达与创意。教学活动注重创造学生间互相学****的氛围,并培养学生勇于展现创意的文化。9/44内容计划初稿排练报告回顾星期二星期四星期六星期二星期四星期四质量控制过程10/44