文档介绍：s版小学语文二年级下册全册教案3 2、回自己的祖国去弃洋房汽车华罗庚为祖国尽力回贫穷落后 3、家一、教学目标会认16个生字,会写7个字。理解课文内容,背诵自己喜欢的小节。了解一些民族的生活****惯。二、教学重点学会本课生字新词。了解一些民族的生活****惯。三、教学难点了解一些民族的生活****惯。四、教学准备生字卡片。教学挂图,。学生通过自己的各种方法搜集一些民族的生活****惯。五、教学时间二课时六、教学过程课时一、导入新每个小朋友都有家,大家的家所处的地方不同风俗****惯也不同。今天,我们学****课文“家”,看看各民族风俗****惯是怎样的。二、初读课文,自学识字自由读课文,画出本课要求认识的生字,借助生字表,自己认一认,读一读。听一听,认一认。出示带生字的小黑板,要求学生边听老师范读课文,边看看哪些生字已经认识了,听完后和同学交流识字方法。教一教,帮一帮。请已经认识生字的同学上台当小老师,数一数,帮一帮其他同学,读好生字,老师随时纠正读音,点评。后鼻音:疆拱庭翘舌音:毡遮平舌音:俗族再给生字组词,理解词语风俗:社会上长期形成的风尚、礼节****惯。丰衣足食:形容生活富裕。指导写字。出示生会写字卡片认读,并用七个字组词。指导观察。左右结构的字:左窄、右宽。上下结构的字:上短下长。①重点指导“足”最后一笔是捺。“达”“大”最后一笔是点。“笛”竹字头+由②学生书写,师巡视。三、再读课文四、作业抄写生字词。第二课时一、复****出示生字卡片抽读。听写词语。读课文。二、学****自由读课文,谈自己喜欢的小节。学生自由汇报有的喜欢蒙族这节。有的喜欢维族这节。有的喜欢藏族这节。有的喜欢傣族这节。讲讲喜欢的原因。请喜欢蒙族的同学读第二小节。蒙族有哪些风俗****惯? 齐读。谁愿意读?想读哪一小节? 你知道藏族有的生活****惯吗? 齐读。来读第三节。指名读。说说你们还知道什么? 齐读。喜欢傣族的同学读一读第五小节。傣族姑娘小罕玉在干什么? 你们还喜欢什么? 齐读。齐读最后一节。背诵自己喜欢的小节。三、小结我们伟大的祖国有56个民族,尽管各民族的风俗不同,但每个人都生活在我们伟大的祖国这个温暖的大家庭里。各族人民是一家人。四、你还知道哪些少数民族?这些民族的生活****惯知道的也说给同学们听五、作业继续背诵板书设计蒙族蒙古包奶茶家维族天山葡萄各族儿童是一家藏族平顶房穿棉袍傣族竹楼竹笛快乐的节日一、教学目标认识7个生字,会写7个字。能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。二、教学重点认读本课生字。会写本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。三、教学难点会写本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。四、教学准备生字卡片。教学挂图五、教学时间二课时六、教学过程课时一、导入新播放歌曲《快乐的节日》。边听边想:六一节孩子们是怎样过的,他们的心情是怎样的,他们过得这么愉快呢?我们来学****课文,从中找答案。二、自由读读诗,画出生字。略了解诗意。节写我们在郊游时看到的景物。第二节写我们在郊游时听到的声音。第三节写我们为未来的理想而快乐。第四节写我们用唱歌跳舞来庆祝快乐的节日。三、学****生字出示生字卡片认读。说说自己是怎样识记这些字的。老师指导归纳识字方法。分解部件识字:贺、艳、康、祝、健。形近字比较识字:巾—中、贺—货。积累词语识字:健康、祝贺、鲜艳。不易读准的字:祝、裳康、裳自由读,开火车读。读带生字的句子。出示会写的字生字卡片。红领巾勇敢感谢鲜艳祝员啦用学过的识字方法认字。读准字音,认真观察。指导写字。重点指导“敢”的笔是“┐”。“祝”的部首是“礻”。“谢”是左中右结构,中间“身”撇不超出竖。“勇”上“甬”下“力”学生书写,师巡视,指导。四、正确、流利地读诗歌五、作业抄写生字词。第二课时一、复****出示生字卡片抽读。出示诗歌朗读。二、学****诗歌自由读诗,讲讲不理解的词语。鲜艳:指花的颜色多而且美。衣裳:衣服。祝贺:庆祝。学****节。在快乐的节日里,我们来到了哪里? 句“小鸟”、“带路”、“风”、“抚摩”、“花园”、“草地”把我们带入什么样的情境中。看到了什么? 从“鲜艳”、“美丽”、“像朵朵花儿开放”说明我们生活得怎样? 我们的心情怎么样? 请大家一起带着激动、快乐的心情来读一读节诗。小结:这一节抒发了少年儿童欢度自己节日时愉快心情,说明他们生活非常幸福。学****第二节。自由读第二节后,用节诗这一节诗。我们在这儿听到了什么? 我们的心情怎么样? 带着这种心情自由练****读诗。学****第三节。自由读后想。我们为什么要感谢亲爱的祖国? 党和祖国这么关怀我们,我们该怎么做? ①“等身上的羽毛长得丰满“是说练好了建设祖国的本领。②“天空“指祖国需要的地方。③“飞翔”指为祖国贡献力量。小结:说明“我们”幸福成长的原因,表达了“我们”感激之情和崇高理想。朗读时,要感悟出“