文档介绍：V o . 2 N o . 4
第 2 5 卷第 4 期丹东师专学报 l 5
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2 0 0 3 年 12 月 J OUR NAL OF D 灿扣ONG T E AC HE R S C OLLE G E D e e 2 0 0 3
21 世纪中国旅游地理教师队伍建设探索*
杨载田钟顺清
(衡阳师范学院资源环境与旅游管理系, 湖南衡阳 4 2 1 0 0 8)
〔摘要」实施创新教育, 培养高紊质创造型人才, 普及旅游地理知识, 提高国民旅游素质, 为国民经济主战场服务,
。“、”、
促进中国现代旅游业发展, 都有核于中国旅游地理教师的创造性劳动建设一支具有双师型”人格“双师型素质
“”、。
蛛合型功能的中国旅游地理教师队伍, 便成为了时代的使命历史的必然但应大力拓展专业服务范围, 使教师队伍
在服务实践中成长; 在学科、学术学位建设中应强化教师队伍建设, 加大培养力度, 建立监控评枯制度, 加强监控评枯。
〔关健词」21 世纪; 中国旅游地理; 教师队伍建设
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[ 中圈分类号] G6 5 8 3 [ 文献标识码] A [文童编号] 10 0 6 一56 9 5 (2 0 0 3 )0 4一0 0 8 3 一0 3
一、 21 世纪中国旅游地理教师任务理知识, 可以帮助旅游者依据不同的经济条件和时间支配能
1 、实施创新教育. 培养商穷质创造型人才力以及个人偏好, 科学地选择旅游线路和内容, 制定旅游消
,
21 世纪是创新的世纪, 实施创新教育、培养创新人才费计划; 还可以提高对旅游景观的鉴赏能力使其不仅知其
是 21 世纪高等院校教师的根本任务。以培养人的创新精神然, 而且知其所以然, 以增加建设美好未来责任感, 从而自
, , 。
和创新能力为价值取向的创新教育, 是一种科学的先进教育觉维护旅游环境爱护旅游设施保护名胜古迹[l1 从这个
理念和教学实践, 是实施素质教育的核心内涵和基本途径。角度来说, 中国旅游地理教师在对大学生实施创新教育, 培
它除了具有一般教育的共同本质和属性外, 还具有新颖性、养高素质旅游人才的同时, 还肩负有面向全体国民普及旅游
、。,
多向性多元性和开放性等特点新颖性即教育目标新地理知识, 提高旅游素质, 推动中国旅游业向更加协调和健
颖, 教学方法和手段新颖和教学过程新颖; 多向性, 即对任康方向发展的职责‘
”、“”、“”、
何间题都必须从“纵横逆等方面进行思考; 多 3 为国民经济主战场服务, 促进我国现代旅游业发展
元性, 即要求引导教育对象从事物的侧面、多环节、多层次旅游地理学是研究人类旅游活动与地理环境以及社会经
考虑问题和认识客观事物; 开放性, 即使教育者和被教育者济发展相互关系的一门学科, 是应现代旅游业发展需要而产
都能大量吸收各种新信息, 并在与各种信息的交换反馈中不生并直接服务于旅游业的一门现代科学, 具有很强的应用性
断吸收新东西, 以建立自己的教育模式, 调整自己的教育方特点, 特别在旅游资源调查、旅游信息收集、旅游市场调
向, 整合自己的教育成果。按此要求培养出来的人才会具有研、旅游规划与开发、旅游线路设计、旅游设施建设的选点
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创新人格创新思维创新精神和