文档介绍：中国大学教学 2012 年第 9 期
从学生和网络受众的角度出发寻找“接口”
——建设视频公开课“中国诗歌艺术”的体会
王红
摘要:从建设视频公开课“中国诗歌艺术”的过程出发,总结寻找“接口”,实现专业内容与非专
业学生对接、大学课堂与网络受众对接的实践与体会。
关键词:中国大学视频公开课;四川大学;中国诗歌艺术
我主讲的视频公开课“中国诗歌艺术”是在同名国歌,同时还喜欢现当代新体诗,还有同学希望了解一点
家级精品课基础上根据网络授课特点重新设计的文化素西方的诗歌,更有些同学还想知道些诗歌理论、诗学常
质教育课。它的大背景是我国高校从 20 世纪 90 年代以识。在中文专业的教学中,这是“古代文学”、“现代文
来倡导与推行的文化素质教育,是我们四川大学文化素学”、“当代文学”、“外国文学”、“古代文论”五门课程
质教育的可持续发展。在参与建设该课程的 16 年时间的任务,至少由五位不同专业的教师完成。但对非中文
里,个人感受最深的是两次寻找“接口”、力求准确定位专业学生来说,他们想要学习了解的是“诗歌”,是高度
以完成“对接”的探索与实践。浓缩的精华的内容,我们不能完全以专业要求限制他们。
要提高大学生的文化素质,就应设法在有限的课堂教学
一、第一次寻找“接口”:专业内容与非专时间内给他们以精华。
业学生的对接,为非中文专业各类本 2000 年,综合了几年来文理工医各类学生对本课程
科生量身定做,打造精品通识课的要求和我们教学实践的得与失,我们确立了这样的基
本思路,即:本课程是专门为非中文专业学生设计的文
1996 年秋季,我校为全面推进四川大学文化素质教化素质课,整体构想、教学模式、教学手段均应针对非
育基地建设,倡导各系开设面向全校大学生的文化素质专业学生的特点,以增强各类学生的文化素质为目的。
类课程,我们积极响应,开设了中国诗歌欣赏的课程。我们这门课应当是一门与中文专业任何一门课程既不雷
开课之初,我们还是基本沿用了中文系汉语言文学同也不相似的课程,它要给学生知识,更要让学生受到
专业的教学思路,即大致按照时代线索顺序讲授,只是艺术熏陶,提高他们艺术审美的能力,还要让学生同时
在所选作品篇目上照顾到非中文专业学生,尽量选用较获得丰富的人文知识,开阔视野,对他们形成复合型的
为浅易而能陶冶情操的诗词名篇。但这样的教学思路在知识结构有所裨益。总之,给学生的应当是精华,是教
第二年就被我们自己否定了,原因在于按时代顺序讲授师自己消化、融合、浓缩了中文专业的各类知识后交付
须花大量时间交代文学史线索,作家、作品的背景知识, 给学生的精华。
这对于非中文专业学生来说是不必要的,而且将占用大基本思路确立后,我们对本课程的教学方式作了大
量的课堂教学时间。幅度的革新。
以后的几年中,我们不断征求学生意见,了解各专(1)在教学内容上,我们打破古今诗歌的界限,融
业学生的文学基础和他们对这门课程的需求,根据学生会从《诗经》到现当代的中国各类型、各体诗作,并以
需要屡次改变、修正思路,试行过分类(如“咏怀”、“咏西方诗歌为参照系,深入浅出地谈论中国诗歌艺术的诸
史”、“山水田园”、“亲情”、“爱情”、“友情”)、分体( 诗、多话题。
词、曲)等多种教学模式,收