文档介绍：协同提升数字校园价值——基于数字校园建设案例的分析

王运武
(徐州师范大学信息传播学院江苏徐州 221009;
北京师范大学知识工程研究中心,北京 100875)

摘要:当前数字校园推进过程中,如何实现高效“协调与合作”已经成为制约数字校园未来发展的关
键所在。加强数字校园协同,促使数字校园产生协同效应,将会是提升数字校园价值的重要途径之一。很
多学校已经潜意识或有意识地逐步开始强化数字校园协同,以提升数字校园价值。文中以分析具体的数字
校园建设案例为切入点,归纳了数字校园推进过程中的经验,总结了促进数字校园协同发展的启示。
关键词:数字校园;协同;案例分析

目前,数字校园已经从以前的独立建设、数据分布、信息孤立,逐渐走向了合作建设、
数据整合、信息共享的阶段。在数字校园推进过程存在以下现象:信息中心的地位不高,部
门之间协调合作困难;业务部门对数字校园的认可度不高;建设参与人员互相推诿,“事不
关己,高高挂起”,数字校园建设愿景难以有效落实,执行难度大;基础设施和各类信息系
统建设容易实现,深入应用推进困难等。由此“协调与合作”成为数字校园推进过程中必需面
对的问题。
在数字校园推进过程中,如何突破“协调与合作”困难的障碍,成为数字校园研究者与实
践者亟须关注的问题。“协同学被誉为协调合作之学”,我们有必要运用“协同学”的协同理论
指导数字校园建设,在数字校园推进过程中,采取一系列具有针对性的措施,加强协同以促
使数字校园产生协同效应,通过促进数字校园协同,提升数字校园协同效应,提升数字校园
的价值。
目前在数字校园推进过程中,很多数字校园建设者已经潜意识或有意识地逐步开始强化
数字校园协同,并取得了较好的效果。一般来说,建设与应用水平较高的数字校园协同较好,
并产生了良好的协同效应;而建设与应用水平较低的数字校园协同较差,尚未产生良好的协
同效应。
近年来,北京师范大学的数字校园建设发展迅速,引起了很多高校与媒体的关注,受到
了广大师生的青睐与好评。2010 年 1 月,被评为北京教育信息化工作先进单位。短短几年
之内,如何获得如此快速的发展,值得我们探索,以为其它学校的数字校园建设提供参考。
以下将以北师大的数字校园为例,对数字校园的建设与发展情况进行分析。

一、数字校园发展概况
(一)校园网发展历程
北师大校园网建设具有起步早、发展快的特点。1995 年,作为首批建设并接入中国教育
科研网()的十家单位之一,第一期投资 478 万元启动了计算机校园网建设。1999
年至 2000 年,投资 450 万元进行了校园网的升级、改造和扩展工程。2003 年至 2004 年,
通过了“211 工程”二期建设,对校园网进行了第三次大规模改造,将校园网的核心拓扑结构
从星形改为环形,校园主干网络带宽从千兆升级为双万兆,校园网出口带宽从百兆提升为千
兆。2005 年 4 月,在教学科研区、学生区同时开通 IPv6 网络服务,成为国内首家开通 IPv6
的高校。2008 年 3 月,完成校园网无线网一期工程,开通教学科研区无线校园网;2009 年
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6 月,进行了无线网二期工程建设,无线网覆盖了所有楼宇及学生宿舍。