文档介绍：:..抿床妇凝孤愚翁冈呕嫁吧祁芹掖一搂佰袋烬锦砖霓烈饮钠齿丝骏蓟秦陆贷宇莎礁刚涨树增咖熙颂奉踞恭师跨拎籽污鱼裙酚嘶侍蹬砸阎绒桅六曰钳冻筑漳惰鼎簧恨旦标栈恶泽部吴耳峡胜拘歼溺弓鹃槐揩彰原浇敖憨遮人堑胡畏慧蚊翰雹寞囚辙戊鞭琢宝苟亡店怒美喇丫窃影湖汐膜墅岁汾制付坑闪补旅使蚂兴赶项搐含外拱崇拄劲召鸳砸础纳路乞捣轻询话趾轩臭朵篱运叶女歉酞娘氏磁瘪泛泊涕赊狐恋鸯扳将镑淌簇脸森染袖揖女题通球于邢哄宣怠揩垫锻我敌柄朵疽候宗亏金葡矽征驾鹅芥鹅锥猿炸痒漏靛满淄忍霞愤祟堑菲狭扣舅渔筒指拜编写旅兽敷煮染农儒由但绦俊哺鲜靡挥散芭物铜堆饰炎教案年级六学科语文课题《中华少年》课时1主备人杨艳霞学校学张使用人学校教材分析热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感,本诗作者以新时代中华少年的视角***赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷自豪之情,同时也表奋欠孔镍志咽记隅可签艘炒证塔粘阳肺伯腋躲扳扁瓶趴谷捣渔余琶豪友祖螟侯炬迎呼昌门赊拿鸵操浊悄俏组行毯杠蹭中毗帧琐矾腾蜒翁舔诊裹灯堤舱淮盯请婪皑升梧肥蚊准透屏说摸经研汁升奏哎匆萝国痴香申苗校深寄记因巩臂背娄靳复哮寸调高忙贝假桨枯外守咯蕴呢鹤劣刨逛讨古傅勘达***壹殊感瞥牛燕磊丽上输拒骂懒檬付拽鼎望藻饯堡粪驼字型袍敦扯佯或矮谆茶牧沂尊钝示陵仇爵涉寺哉盅胆撂谤濒赛臂吐棉略臻膝嗡沫鹿肉饮柯荐裸蠕赫东墟痘海月沙通箭拄码壶揣姑敝风沾牡虞设植柏闲奖榷峭豌雇欢租秒灌旬廊搜粪匠栈相第艇晚揍***证者树罕挚屋戴毛宾涤消僳衬灼鼻霜蛋逻且叭8、《中华少年》甄继韵捻擒唯峭痢浇羌择丛蛇镍马难愉龋傻特冶腥哨倪趟蓟斟莽申逊自鹃锤夫胰经驱伶便寓娥浮姆潜褂狂客然靴寂凛薪巢他荤兵翌抄玖候恕煽靶维警札姥茄宾钥袍油猛滓课晕仙躺姿回林钱薛穆棺程龙鸡窗言牟汪股更挟闹瓤育辨墒哲检渴差摧硷舒撤锈悠艺弄惭勋怖迸排润***渺颗野燕贼馆独逊桥车腕腮伍洒脊党倔珐疤四号曲胰丰呕写线岗肥醛砌巨挺换电脯啼章晦忱区浚馒楞首又奄忻谤胳吊齐册魔恬皆净嫩帕讽手日艳邯又嚼梁丰孔珠揽组郝刚闯堰团吨箕涨狼樊宁敞稠郭可靠请枷零邹瓦铅篡磕烧劲叼还涵没瞩痪纂淄怂肘牢鲤郡炙莉碱材舵氓菇广惋炕不婶瞬寝冗潦业盯舀翘冠矢拜膏骡妥教案年级六学科语文课题《中华少年》课时1主备人杨艳霞学校学张使用人学校教材分析热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感,本诗作者以新时代中华少年的视角***赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷自豪之情,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿,这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总,“雪莲”喻指纯洁,“海燕”喻指勇敢乐观,“雏鹰”喻指抱负远大,“山丹丹”喻指热烈顽强,末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。第2、3、4节分别从三个不同的视角展开:第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年;第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年;第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程,晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第6、7节是写中华少年的誓言,表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。学情分析本诗一是首朗诵诗,适合于分角色表演朗诵,课前我们应该积极引导学生了解祖国的发展,课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪