文档介绍：通过《平凡教师的感人故事》的学****我了解到把学生当自己孩子的老师才最让学生感到温暖,视频《地球上的星星》中的美术老师尼克用心去观察伊夏,发现孩子的优点特长,并用行动为伊夏创造发光发热的机会,让内向的伊夏信服他。在我们所带的班级中,每位学生由于来自不同的地方,其思想、情操、行为****惯和兴趣爱好等由于受到学校、家庭和社会的影响,因此已经有了一定的个性,十个手指有长短,几十位学生在一起不能要求一样齐,在集体中总是有先进和落后,对于学****困难、行为偏差生的教育和转化,首先,作为老师,我们要“接受”每一位这样的学生,美国著名的教育心理学家托马斯·葛顿说过这样一句话:人需要感受到自己被他人接受,孩子需要感到自己被家长和老师接受。因此我们应多关心他们,经常与他们谈心,了解其思想动态,对症下药,因势利导地教育帮助他们,主动争取家长的配合,跟家长交谈时,往往留学生在场,以亲切而坦率的态度使家长感到老师是热爱和信任自己的孩子,同时也让学生感到老师对自己的关心和重视。其次,当学生表现出一点点进步的苗头,班主任就应该给予适时适度的表扬。这有点像划火柴,火柴刚划着的时候,人们经常要用手掌护着,因为,开始时火焰弱,经不起气流的冲击。学生,尤其是后进生表现出进步苗头的时候,一定要十分小心,保护这小小进步的火焰不要熄灭。表扬是非常好的方法。如果一时没有发现学生身上的闪光点,就要创造机会,让学生闪光。如有一位同学虽然平时对集体漠不关心,但是对于自己所承担的课代表工作却极其认真负责;另一位同学虽然学****成绩较差,但考试一向不***,只要我们细心观察,就会发现每一位这样的同学其实都有自身的闪光之处,我们应将此作为优化他们自我意象的契机,一句表扬或赞美的作用是不可低估的,也许就是因为一句赞美的话,形成了学生向上的良性循环。