文档介绍：“颂中华经典,做博学少年”策划方案一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典,民族精神才得以传播和不断发展,开展经典诵读活动意义深远,同时我校致力于理想教育与传统教育相结合,以“仁孝”为指导,以“幸福育才”为办学理念,以“弘扬传统文化,营造幸福校园”为方向,坚持“以环境文化熏陶人,以精神文化引导人,以制度约束、激励、规范人”,用“爱的教育”培养孩子成为“六美八会”的幸福学子。基于此种认识,我校把“中小学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本,也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,潜移默化地陶冶其性情。、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学****行为****惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读****惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。三、诵读内容小学:针对我校小学部学生的特征,我们将分低段(一、二年级)、中段(三、四年级)、高段(五、六年级)分类开展经典诵读活动。主题:明礼、勤学、励志、修身、尚美、博采。低段诵读书目:《弟子规》、《三字经》、《千字文》。中段诵读书目:《论语》、《小学必背古诗首》。高段诵读书目:《论语》、《孟子》、《礼记》初中:推荐书目:必须是旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。因此有以下书目:一、启蒙经典(共篇).《老子》(《道德经》).《三字经》.《弟子规》 二、四书五经.《大学》(第章).《中庸》(第、、、章).《论语》(篇)三、神话故事(篇).《精卫填海》(《山海经》).《夸父逐日》(《山海经》).《鲧禹治水》(《山海经》).《女娲补天》(《山海经》).《嫦娥奔月》(《山海经》)四、寓言故事(篇).《画蛇添足》(《战国策》).《狐假虎威》(《战国策》).《拔苗助长》(《孟子》).《鹬蚌相争》(《战国策》).《自相矛盾》(《韩非子》).《愚公移山》(《列子》).《螳螂捕蝉》(《说苑》).《卖椟还珠》(《韩非子》).《曾子杀猪》(《韩非子》).《朝三暮四》(《庄子》)五、经典诗词(首).《国殇》(屈原).《古诗十九首》.《怨歌行》(曹植).《短歌行对酒当歌》(曹操).《归园田居少无适俗韵》(陶渊明).《左迁至蓝关示侄孙湘》(韩愈).《将进酒》李白.《水槛遣心二首》(杜甫).《长恨歌》(白居易).《致酒行》(李贺).《春江花月