文档介绍：新教师培训心得读懂学生,在深度反思中追求有智慧的教育昨天听了宋君老师的关于“读懂学生,在深度反思中追求有智慧的教育”之后,我获益匪浅。作为一名新任教师,如何读懂学生是一个十分重要的问题。宋君老师首先提到,要以学生为本,读懂学生使得有针对性和有效性。其中,宋老师提到了一句话,我深有体会。就是“孩子已经掌握的知识就没有必要再重复了,孩子没有掌握的知识需要仔细讲解”。这次上公开课,我们组里的老师们来听我讲课,我教授的课程是新版小学英语三年级的教材,这次要讲的重点是五个动物词汇和一个句型,我上课一直在重复这五个动物单词,而且以齐读齐练的形式比较多,下课之后,我的同事们很真诚的给我提出了建议,这样齐读齐练的形式不容易找出学生不会的地方,同样学生已经学会的五个动物单词就没必要加强训练了,学生不会的It,sa…这个句型是需要加强讲解和练习的,而我却忽视了这个问题,所以看起来很不错。其实学生掌握知识的效果不好,也就是宋君老师提到的要以学生为本,读懂学生才能是教学工作具有针对性和有效性。我没有读懂学生,没有真正理解学生学习当中有哪些是已经学会的,哪些是不会的,同时,作为老师应该把学生不会的地方深度讲解,而我也没有做到这一点,很不好,现在需要反思一下接下来一个多月的教学工作中,我需要有讲有练,有重点,有难点,有易错点分析。这样才会有效率的讲述课程。宋君老师提到了另外一个内容,一个案例就是小学生平时喜欢接话的同学比较多这也是我非常头疼的一个地方。上课效果不好,总是控制不好课堂,许多都是上课因为琐事导致的问题。但是这次上完公开课之后,第二堂课我安排的是活动课。内容是接龙游戏,以动物动作为传递的依据然后最后一名或者第一名同学知道答案快速说出来答案,比赛哪组时间最短就为获胜小组。中间进行了两轮游戏,但是其中有一个第二排一直表现不错的男生,突然来了一句,我不玩了。当时我的心情很复杂,一方面是震惊,觉得这个孩子一直表现积极很不错为什么会说出这样的话,另一方面是觉得难过,一定是我在安排这个游戏的中间有某些环节出了问题了。下课之后我单独叫他谈话,从谈话中得知,他在抱怨我一直没有奖励过他。从开学以来,由于我教整个年级,为了培养三年级学生的学习英语的兴趣,我采