文档介绍：设计意图:这是一首赞美春雨的小诗。小诗以春雨带给万物欢乐与喜悦来赞美春雨。开头“滴答”的雨声,营造出静谧柔和的氛围,使下面的种子、梨树、麦苗的声音格外引人注意,句中“下吧、下吧”重复手法的使用,表达了植物们急切、欢乐的心情,因为它们“发芽”、“开花”、“长大”都需要春雨。而孩子们也借着春雨来播种,春雨对大家都很重要。小诗结尾“滴答”、“滴答”的雨声与开头呼应,春雨什么也没说,静静地下着,默默地滋润着大地。另结合本月主题开展了此活动。活动目标:1、有感情的朗读作品,区分作品中的两个同字不同声、不同义的字“种子”、“种瓜”。2、帮助幼儿认读汉字:吧、种子、梨、麦苗、瓜。活动准备:1、节奏图、一扇门(纸做)、火车头图片2、大字卡、大范例、磁铁活动过程:一、导入1、“快看,这是什么?(一扇门)门的后面会关着谁呢?(字宝宝),我们一起请它们出来做游戏吧”出示火车头。2、歌唱《回声》来邀请字宝宝出来游戏二、读读认认1、依次请出字宝宝坐上火车去旅行。2、观察字的结构、部首。3、利用对应关系初步认识字宝宝。4、锁字宝宝(上密码)三、朗读作品1、有感情的跟读作品两遍。2、引导幼儿发现“种子”、“种瓜”的不同之处。3、讨论:这两个同样的字发音不一样,意思一样吗?请幼儿将两个字组成不同的词,如:花种子、树种子,种树、种花等。4、幼儿与家长互动,各朗读作品一遍,比一比谁朗读的更好,用掌声鼓励鼓励。四、字宝宝找朋友1、教师:“字宝宝们听到刚刚大家说的儿歌中有它们的好朋友,很想出来跟自己的好朋友拉拉手,课它们还被锁在火车厢里呢,怎么办?2、出示节奏图,利用节奏来解锁。3、依次找出好朋友。五、来跳开心舞1、玩法:全体幼儿闭上眼睛说:“字宝宝,字宝宝快快来。”这时教师在一幼儿面前出示一字宝宝,幼儿睁眼后说出自己看到的是什么字宝宝,说对后和字宝宝跳支开心舞,其余的幼儿一起拍手说:“一二三四五六七,××真开心。”2、幼儿与家长互动,大家一起来跳开心舞。六、结束依次和字宝宝说再见。活动反思:利用不同的游戏来贯穿整个活动,至始至终幼儿的兴趣都很高,孩子天生爱唱爱跳爱游戏,抓住了这几点,就不怕枯燥乏味的语言课上不好了。本活动的重点是让幼儿有感情的朗诵作品,但不是很突出,效果不明显,难点我放在了区分“种子”和“种瓜”上,利用动与静的对比来让幼儿初步理解动词与名词的区分,效果还不错。教师:曹洁2009-4-15仗朔滴仿时楞饱茹沟暴录释遏死显娶访婆钡速液刃烁齿延炕寥管洗撤向片颇尼梅刷攀覆睡硝啸霉读情殆琼凳小涛纸颓顿夷威乏蛰莱伶拷执乡朴蜀营纱玫肺镀芋筷蓉僻