文档介绍：课题:PEP小学英语六年级上册Unit6Howdoyoufeel?BLet’stry﹠Let’stalk教学目标:1学生能够读懂题目要求,能够在听前预测听力重点内容,并能够通过完成听力任务,能对即将发生的故事进行预测;能运用基本听力技巧完成与细节相关的听力练****2学生能够理解对话大意,能够用正确的意群及语音;语调朗读对话;能够在情景中运用句型…..should……和Don’t……提出建议;能使用What’swrong?询问他人状况,同时对学生进行不能以自我为中心,要关心他人,为他人着想的德育教育。教学重难点:,并能进行角色表演。教具准备:课件教学过程:.【设计意图】:通过游戏、歌谣等形式,。、教学Let’stry(1)听前预测,教师介绍听力活动背景产。?Doctorsorparents?Canyouguess?Let’slisten.(2).教师第一遍播放录音,学生回答第一个问题(3)老师追问:Whataretheytalkingabout?教师播放第二遍录音,学生回答第二个问题。(4),核对答案。【设计意图】:通过听力内容呈现并导入对话所发生的场景。2、教学Let’stalk.(1)教师出示对话板块中的图片说:?Howdotheyfeel?Whathappened?引导学生仔细观察Sarah和sam的表情,猜测发生了什么事情【设计意图】:引出教材的对话情景,通过猜测,使学生参与到对话情景之中。(2)学生带着问题观看的画并阅读文本,学生整体感知对话并回答问题,教师引导学生用Theywill…和…should…回答问题,老师订正答案,帮助学生通过对话上下文理解What’swrong?等词、句的意义,学生大声朗读。【设计意图】:学生带着问题观看视频,整体感知对话情景。(3)?要求学生根据此情景,自我代入Sarah和Sam的角色,提出建议,教师引导并渗透要关心他人,为他人着想的德育教育。【设计意图】本活动能强化学生对…should…和Don’t….语言形式的认识,并在文本的情景中活用此句型。(4)文本重构。老师根据文本内容引出句型并帮助学生理解句型。教师根据学生对文本的理解,板书并解释:…should….和Don’t….的用法。同时要求学生借助上下文理解seeadoctor的意思。【设计意图】:重建对话能帮助学生更好的理解对话的意义。(5),如生病,打架的图片。提出Howdo