文档介绍：朗诵比赛心得体会篇一:经典诵读心得体会经典诵读心得体会许昌市健康路小学四7班岳怡涵我学****经典有4年了,每天早上,以来学校,我和几位同学就在走廊上读起经典来,从“弟子规”到“可驯致”,从“人之初”到“宜勉力”,经过一次又一次的反复诵读,我和其他两位同学在学校组织的“相约经典”诵读比赛中闯关成功,获得了“经典童声”的荣誉称号。学****经典的过程中,我明白了许多做人的道理。读到“香九龄,能温席,孝于亲,所当执”这句话时,我从中体会到:黄香九岁的时候,就知道孝顺父母亲,在严冬寒日能为父亲暖被窝。想想平时父母把我们当宝一样疼爱,作为他们的子女,我们也要学****黄香孝顺父母的精神,学会孝顺我们的父母。我还明白了“唯德学,惟才艺,不如人,当自励”这句话的含义:为人重要的是“道德,学问,才干,本领”这四个方面。在这些方面如果不如别人,就要不断努力,奋起直追,才能成功。诵读经典让我们成长,让我们继续诵读吧!让它来净化我们的心灵,让它来耕耘我们心中的土地,来提升我们的道德品质,更让它来引领我们克服重重困难,向成功迈进吧! 篇二:朗诵活动心得体会篇一:中华经典诵读活动心得体会《中华经典诵读活动》心得体会经典诗文是我国古典文学的精华,是文学史上最具有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗,千锤百炼,积淀了中华民族几千年来的价值观念,人格精神和审美意识。千百年间,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶,对民族精神的养育,都有其他任何手段所无法代替的作用。首先,我们学校选择优秀的经典故事、名画、礼仪、名家介绍、以及古诗设计成画片的方式布置在校园的楼梯走廊,努力创设经典诵读的环境氛围;我们将经典故事、名剧、名画纳入了经典诵读的内容,自编了《国学教育读本》。树立了“多通道地引导孩子接受经典的熏陶”的指导思想。教师们大胆实践,选择并合理改编经典欣赏内容、精心设计组织教学活动,每学期开展的经典课研讨中,我们踏实地工作,使我们的课题研究跨出了一大步。其次,开展经典诵读活动,对孩子认知能力发展的促进作用是显而易见的,特别是在促进孩子记忆力、口语表达能力方面,有目的,有计划地组织学生参与“经典诵读”活动,能有效地促进学生的阅读兴趣、培养学生的注意力、记忆力等认知能力。还能增强孩子自信,利于良好个性的形成。经典诵读活动”包含古文经典诵读与经典学****活动两方面,根据学生年龄、发展的不同层次,逐步形成古文经典诵读的层级目标,作为教师组织经典诵读活动的目标依据,同时做好古文经典诵读内容、教材的开发研究,根据学生的年龄特点与经典本身特点去加以选择,摈弃糟粕、弘扬优秀文化,注重语言形式上的开发,经典学****活动将根据学生年龄特点、发展特点,结合校园主题活动课程,搜集、整理适合我班学生学****的我国古今的经典故事、名画、音乐、名剧,并进行适当的改编,设计成有趣的形式多样的活动,形成经典特色学****活动体系。诵读时候根据古文特性、学生年龄特点,先背诵经典原文,教师就古文中的典故、事例作介绍。我们的基本要求是:不求甚解直面经典;激发兴趣以读为主;方法灵活快乐为旨;学而时****温故知新。最后,经典诵读促进了孩子全面发展。一是开发学生记忆力。古文经典句式整齐、音韵和谐、朗朗上口,唐诗宋词意境新奇、含韵丰富、旋律优美、色彩鲜明、语言凝练,对于记忆力处于黄金时期的孩子,要记忆这些经典实在是太容易了。二是增强幼儿的倾听能力。在诵读活动中,学生须先听、后念,背诵时需约束自己认真倾听,在天长日久的诵读活动中有效地培养了学生专心倾听的****惯。三是提高学生的注意力。长期诵读养成的静定****惯能有效延长孩子注意的时间,并易做到专心做事、有始有终。四是发展了学生的口语表达能力。学生通过对古文经典作品的大量接触,积水成流,自然而然打好了语言文字的功底,长期的诵读是对学生口语训练的最佳途径。五是激发了学生对书面语言的敏感性。经典诵读将听、念、指有机结合,在朗读中不知不觉认识了许多汉字,增加了识字量。六是增强学生的自信心,利于学生良好个性形成。孩子会背古文经典,也就多了许多表现的机会,班级里大家轮流当小老师领读,在班上请他当众表演,在家里他可以做父母的老师,来了亲戚朋友,孩子可以把古文诵读,当拿手好戏展现自我,当然能博得人们的夸奖,因此古文诵读对那些内向的孩子帮助是非常大的。七是为学生奠定优秀文化素养和高尚人格的基础。我们希望孩子学知识、长本领,对待长辈孝顺,会关爱家人。八是培养学生的爱国情操。爱国对学生来说是空洞难以理解的,古文诵读重在朗读,旨在诵读中逐渐感悟,在诵读中自然萌发民族自豪感。经典对孩子成长过程中的人格发展、性情修养起着潜移默化的引导作用。他们现在熟练背诵“道善则得之,不善则失之矣”还不会真正明白其含义,但相信当他们随着年龄的增长,步入社会,走上工作岗位后,定会明白这些道理,也一定会像我们