文档介绍：《谁的本领大》教学设计教学目标:、有感情的朗读故事,理解故事内容。,多媒体课件,知道风和太阳两次比本领的过程。,每个人都有自己的长处和优点,一定要正确的认识自己,看待别人。教学重点:知道故事的内容。教学难点:懂得做人的道理。教学过程:一、,我们继续学****第六课《谁的本领大》,上节课,我们初读了课文,知道了谁和谁比本领的事?(板书:风和太阳)?它们为什么要比本领?(出示:有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。指导朗读“都说”这两个字的语气。)?老师想请小朋友们来给它们做个评判。快打开课本读一读吧,我们会找到答案的。二、?指名说(板书:各有各的本领)。,它们比了两次才悟出这个道理,它们两次分别比了什么呢?自由读全文。(1)第一次他们比的是什么?是谁出的题?它们怎么想到这题的呢?(板书:脱下孩子的衣服)(2)面对这道题,太阳和风心里分别是怎么想的?(太阳想:我只要发出强烈的光,那孩子准会热得受不了,肯定会脱下外衣的。风想:我只要用力吹,还怕那孩子的衣服吹不下来?)(3)师:嗯,他们都觉得自己的本领大,那它们究竟是怎么做的呢?到课文中找找它们的行动吧。(4)根据回答出示:那还不容易!谁来说说这句话(指名读)。是的,就这么一件小事情,那还不容易。想想到底该怎样读这句话,谁再来试试。(再指名读)感觉出来了吗?这时候风的态度怎样?(自信,骄傲等)是的,那么我们一起来读读好吗?(齐读)(5)说完这句话后,风就“呼呼”的吹了起来。可是那孩子却把衣服裹得更紧了。老师来当那个骄傲的风,小朋友来当书上的那个小孩子好吗?(师生共同表演、生生表演))(6)你们知道这是为什么吗?(学生自由回答,是因为风太大,孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的)(7)齐读第二小节。(8)看到这一切,太阳是怎么做的?请小朋友们自己读一读第三小节。交流,出示:太阳对风说“看我的吧。”说着便发出强烈的光。这时候太阳的心里是怎样想的呢?(学生自由发挥:骄傲、自信,目中无人等) 结果呢?(那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。)、(9)指导朗读,齐读第三小节。(10)从这里看,是谁的本领大呢?但是不是真的呢?我们继续往下看。(1)第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀?(他非常的得意,是从哪儿看出来的呢?)根据回答出示:第二天,风和太阳又碰大了一起,太阳得意地说:“风先生,你还敢同我比赛吗?”谁来读读好这句话。指导朗读。(2)正巧风看见河里过来一条船,于是它提出什么建议呢?(让船走得快些)(3)听到这个提议,太阳的表现是怎样的呢?(学生自学第六小节)太阳很骄傲、很有自信,它讲“这有什么难的!”于是太阳又发出强烈的光,想催船夫用力划船。可是它的愿望有没有实现呢?到底发生了什么事呢?(太阳光越强,船夫越是热得没了力气,他哪儿有力气来摇船呢)(4)指导朗读:是啊,我们都有同感,夏天太阳光非常强烈的时候,我们热得都不愿动了。请你们把船夫的这种感受读出来。(生齐读)(5)这时候,风却“呼呼”地吹了起来,没想到的是,船夫突然变得很高兴,你们知道为什么吗?(生:我好像看到这艘船像箭一样飞快地向前行驶,船的两边溅起了朵朵水