文档介绍：:钣金与涂装重点专业建设计划(1)需求论证随着车辆保有量的迅速增多,碰撞事故的上升以及人们对车辆修复的严格要求,使得目前汽车维修业严重缺乏高素质、高技能的汽车钣金与涂装技工队伍。从一汽售后服务体系4S经销店调研中显示:每家4S店需要钣喷专业人员10名左右,全国4S店有近3000家,人才需求量3万人。但很多钣喷人员都是从其他工种转行过来的,综合素质偏低、文化水平不高、操作技能薄弱,无法满足企业需求,这与我国汽车维修丰富的人力资源相比,构成了强烈反差。因此当前汽车维修呼唤现代钣金与涂装技术人员快速成长,而技工教育又是培养钣金与涂装技工的摇篮,因此我校重点建设汽车钣金与涂装专业符合时代的需求。(2)建设目标确定“与汽车钣金与涂装行业发展合一”的专业设置及人才培养目标;制定“教学内容与岗位要求合一”的人才培养方案;形成“前厂后校、校企合一”的人才培养模式;实行“生产与教学合一”的新型教学方式;建设“教室与车间合一”的教学实训基地;打造“教师与师傅身份合一”的双师素质教学团队。把钣金与涂装专业建设成为培养模式先进、课程体系完善、设备设施齐全、师资队伍精良、校企合作深入、就业质量上乘、品牌效益显著的国内领先专业。(3)建设思路汽车钣金与涂装专业坚持高起点、高标准建设思路,探索实践具有专业特色的“六合一”人才培养模式。根据国内市场主流车型4S店钣喷技术的现状,引进一体化教学模式,构建以工作过程为导向、以工作项目为载体的新型课程体系,打造一流的名师团队,按现代维修企业钣喷车间要求建设车身修复实训基地,满足学生进行车身测量、钣金修复、表面喷涂、美容装饰等教学需求。开展面向社会的职业技能培训及鉴定工作,为社会车辆维修提供钣金与涂装服务。(4)建设内容①人才培养模式与课程体系改革a、改革课程体系成立有行业、企业专家参与的专业建设委员会,通过对汽车钣金、涂装等岗位的工作过程和职业能力的分析,确定工作领域、任务设置和技能要求,对职业工作领域进行整合,构建专业核心课程、素质提升课程。灵活运用任务驱动、项目引领、行动导向等先进的教学方法。建立以校本教材、学生工作页、多媒体软件资源和虚拟仿真教学资源为核心的教学载体。主干课程《汽车钣金工艺实训》、《车身检测与校正实训》、《配漆与喷涂技术实训》达到江苏省技工院校精品课程标准。b、创新人才培养模式按照“前厂后校、校企合一”的人才培养模式,学校在现有车身修复实训基地的基础上,再建设一个上海大众大通品牌4S店,给学生提供一个面向社会的生产实训平台。让学生结合具体的钣金与涂装工作任务,在“做中学”、“学中做”。建立从基本素质加岗位业务能力、综合素质拓展到实践应用的递进人才培养新模式。②加强师资队伍建设采用“一培、二引、三聘”的措施,使得专业一体化教师达到80%以上,企业外聘教师占25%以上,主干课程配备符合江苏省技工院校名牌教师标准的学科带头人2人以上。加大专业带头人和骨干教师的培养力度,鼓励和支持中青年教师进行学历进修、职业资格认证、企业顶岗锻炼和学术科研交流;并通过示范性专业建设、精品课程建设、国家级教科研项目建设、教学资源开发和专业教学改革,锻炼和提高专业教学团队的整体业务水平。引进与本专业发展相适应的高校毕业生,优化师资队伍结构。同时,聘请来自于企业一线的技术能手,指导校内外基地生产实训。深入开展师德师风建设和教学技能、职教