文档介绍：教案模板初中地理篇一:地理八年级表格式教案 1课时 1 2 3 4 5 篇二:地理教案样本榆阳区中学地理课时计划榆阳区中学地理活页教案第1页榆阳区中学地理活页教案第2+1页榆阳区初中地理活页教案第3页榆阳区中学地理课时计划榆阳区中学地理活页教案第1页榆阳区中学地理活页教案第2+1页篇三:地理教案模版地理教学设计模板课题名称:全球气压带风带的分布和移动出处:湘教版高中地理必修一大气环境一节课件授课班级:08地理科学汉班课型:讲述板书授课人:裴玉静学号:20XX1119054 学时:一课时指导教师:张卫青老师课标及其解读通过学习,学生可以说出热力环流的形成,并能与实际生活结合,解释城郊环流,海陆风,山谷风的形成;可以理解摩擦力,气压梯度力,地转偏向力对气流运动的影响;理解三圈环流的原因及形成;能够解释气压带、风带的形成,并能够说出其分布规律。在学习过程中,培养学生阅读和自己绘画原理示意图的能力,通过阅读形象直观的图像,培养学生的形象思维并由此达到抽象思维的培养,初步形成地理的空间思维。教材分析 1关于三圈环流的知识,是从热力环流的角度切入的。首先明确赤道与极地间冷热不均,引起赤道地区空气上升,极地地区空气下沉,形成赤道与极地之间近地面和上空气压的差异,导致赤道与极地之间近地面和上空的大气作水平运动,并在地转偏向力的影响下形成三圈环流,在近地面则形成了七个气压带和六个风带,由于三圈环流的成因各不相同,因此七个气压带的成因也各不相同,其中赤道低气压带和极地高气压带是由于热力因素形成的,副热带高气压带和副极地低气压带是由于动力因素形成的。由于近地面有了高低气压的差异,因此产生水平气压梯度力,在高低气压带之间形成了风带,气压带和风带的分布规律讲课时通过图像形式体现出来,便于学生掌握。 2气压带和风带形成的根本原因是冷热不均,所以地球表面受太阳辐射多少的变化就会引起气压带和风带的移动,因此气压带和风带随着太阳直射点的移动而产生季节移动,移动规律以图像的形式展现,形象直观,利于学生判读理解。学情分析本节课是针对高一学生而设的,高一学生已经具备了一定的初中地理知识储备,初入高中又学习了第一章宇宙中的地球,掌握了地球公自转运动及太阳直射点的移动情况,此课是在此基础上进行的。通过学习学生可以为今后的地理学习打下坚实的气象基础。设计思想主要使用讲述与板书结合,绘制图幅的形式,一边画图一边讲解,可以使本节内容易懂。使学生学忆,帮助学生做到知识迁移。教学目标知识与技能:说出热力环流的形成,并能与实际生活结合,解释城郊环流,海陆风,山谷风的形成;可以理解摩擦力,气压梯度力,地转偏向力对气流运动的影响;理解三圈环流的原因及形成;能够解释气压带、风带的形成,并能够说出其分布规律过程和方法:讲述与互动相结合;板书文字描述与教师画图相结合;学生的课下思考与课堂积极参与相结合。情感态度和价值观:培养学生阅读和自己绘画原理示意图的能力,通过阅读形象直观的图像,培养学生的形象思维并由此达到抽象思维的培养,初步形成地理的空间思维。教学重点 1热力环流原理和成因; 2水平气压梯度力对气流运动的影响; 3气压带和风带的形成及分布规律。教学难点 1地转偏向力对气流运动的影响; 2三圈环流是本节的难点知识内容,了解其形成对学习气压带和风带等知识有一定的帮助,因