文档介绍：说教材
人教版小学五年级语文上册
一
三
五
二
四
课程标准对本册教材的要求
本册教材的编写意图
和编写体例
本册教材的知识结构
本册教材质量检测要点
我的教学建议
小学语文说教材
一、课程标准对本册教材的要求
识字
写字
阅读
写作
有主动识
字的愿望
第一学段
第二学段
第三学段
养成主动
识字的****惯
较强的独
立识字能力
听人说话抓住要
点并能简要转述
口语
交际
综合
性学****br/>喜欢阅读感受阅
读乐趣积累词语
在写话中乐于
运用学到词语
听人说话努力了
解讲话主要内容
热心参加校
园社区活动
学****修改****作中有明显错误的词语
听人说话能把握主
要内容并简要转述
在老师指导下
组织语文活动
提出疑问体会
表情达意方面的
作用
抓住文章大意体
会含义深刻的句子
修改****作并主动
与他人交换修改
策划简单的校
园和社会活动
低
中
高
识字写字
课标要求
口语交际
阅读<br****作
综合性学****br/>认字200个,会写150个。能用钢笔书写楷书,有一定速度。
朗读、体会、揣摩、领悟,课外阅读总量不少于是25万字。
内容具体,感情真实。能修改自己的****作。
参加讨论,敢于发表自己的意见。学****辩论、演讲的一些基本方法。
查找资料,运用资料,能策划简单的社会活动学会写活动计划。
把握主要内容,体会含义深刻的句子****得一些读书****作的方法。
用心体会作者表达的情感,通过哪些景物或事情表达。
了解说明方法,体会作者准确用词、形象表达。
唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣。
体会作者从生活中得到了哪些启示,
抓关键词句体会表达效果。
感受汉字之趣了解汉字之奇欣赏汉字之美。
阅读教学各单元目标
把握主要内容学****通过外貌语言动作描写表现父母之爱。
用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
体会作者的思想感,领悟描写人物的基本方法。
二、本册教材的编写意图和编写体例
(一)篇目的保留与增加
增加
新课文
保留
传统篇目
拓宽
题材、体裁
通往广场
的路不止
一条
圆明园的
毁灭
狼牙山
五壮士
开国大典
“精彩极了”和
“糟糕透了”
地震中的
父与子
落花生
最后一分钟
青山处处
埋忠骨
走遍天下
书为侣
学会看病
慈母情深
采访记
谜语、歇后语、对联、笑话、通讯报道、韵语歌、书法作品赏析
散文、古诗、新诗、小说、通讯、说明文
编写意图
突出重点
兼顾理解
和表达
(二)强化导学功能,引导学生思考
分设板块
适当调整
教材体例
题型分布
采用方式
整
体
把
握
课
文
深
入
理
解
体
会
特
点
提
出
要
求
灵
活
安
排
指
定
任
务
语文园地
交流平台
回顾·拓展
口语交际
·****作
由中、低年级“我的发现”进一步发展
思考·练****br/>精读课文
指导得力
形式灵活
内容丰富
编写意图
(三)改进板块,培养实践能力
编排方
式相同
改变编
排方式
五年级
四年级
第一组、
我爱阅读
活动
贯穿始终
任务驱动
围绕专题
第五组、遨
游汉字王国
编写意图