文档介绍：简述研究幼儿心理时应坚持的原则。客观性原则。发展性原则。(3)教育性原则。2、如何培养幼儿的想象力(1)丰富幼儿的表象,发展幼儿的言语表现力(2)在文学艺术等多种活动中,创造幼儿想象的发展的条件(3)在游戏中,鼓励和引导幼儿大胆的想象(4)在活动中进行适当的训练,提高幼儿的想象力(5)抓住日常生活中的教育契机,引导儿童进行想想(6)引导儿童的想象符合客观规律3、《幼儿园教育纲要(试行)》中对幼儿健康教育的要求。(1)建立良好的师生、同伴关系,让以幼儿园生活的愉快,形成安全感依赖感;(2)帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生****惯和爱护公共卫生的****惯;(3)指导幼儿学****自我服务技能,培养基本的生活自理能力;(4)开展多种有趣的体育活动,特别是户外的大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。(5)密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力;(6)在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。4、简述幼儿中暑时应如何处理。、通风处,解开其衣扣,让其躺下休息。,用电扇或扇子扇风,助其散热。3.,给病儿人丹、十滴水。。5、幼儿教师应如何培养儿童眼的保健?(1)教育学前儿童养成良好的用眼****惯。(2)为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。(3)定期给学前儿童测查视力。(4)教育学前儿童注意眼的安全和卫生。(5)照顾视力差的学前儿童。(6)培养和发展学前獐的辨色力。6、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。(1)营养。(2)疾病。(3)体育锻炼和劳动。(4)生活制度。(5)药物。(6)季节和气候。(7)社会因素。7、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于科学教育的目标。(1)有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情;(2)喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题。(3)理解生活中的简单数学关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物;(4)愿意与同伴共同探究,能用适当的方式表达各自的发现,并相互交流;(5)喜爱动植物,亲近大自然,关心周围的生活环境。8、简述幼儿教师应具备哪些素质。(1)幼儿教师的思想品德与职业素质(2)幼儿教师的身心素质(3)幼儿教师的能力素质9、简述提高学前教育有效益的途径。(1)提高社会对教育的认识;(2)树立正确的学前儿童教育思想;(3)调整幼儿园教育教学内容;(4)加强幼儿园的科学自主管理;(5)加强对学前教育的科学研究;(6)发送幼儿园的师资力量。10、简述良好的幼儿园环境的设计的标准。(1)安全和健康;(2)满足儿童身心发展的需要;(3)重视发展学前期的潜力;(4)充实学前儿童的生活经验;(5)培养学前儿童的沟通和交往的能力;(6)有利于教师的管理;(7)有利于教育目标的实现。11、简述幼儿园与家庭联系的内容。(1)了解学前儿童的家庭及在家情况;(2)向家长介绍幼儿园的各项工作;(3)向家长宣传学前儿童教育的知识;(4)向家长传授正确的教育观念和方法;(5)吸收家长参加幼儿园工作。12简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。(1)动手能力的培养(2)鼓励幼儿多想多问。(3)根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。13、简述家庭教育在学前教育中的作用。(1)家庭教育保证了儿童肌体的正常生长发育;(2)家庭教育促进了儿童社会化的进程;(3)家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。14、简述新时代幼儿教师应如何进行角色转变。(1)由文化知识的传授者转变为知识学****的引导者;(2)由课程教材的执行者转变为课程教材的研究者;(3)由师幼关系的控制者转变为师幼关系的协调者与合作者;(4)由知识的权威转变为知识的终身学****者。15、教师如何与家长进行有效的沟通?(1)从家长最关心的问题切入。(2)以平等的态度和方式沟通;(3)应尽可能有明确的任务和目标,向家长提出的问题尽可能有助于了解孩子的个别差异和特点;(4)与家长一起制订观察研究孩子的具体计划,全面系统地收集研究资料。16、简述幼儿语言教育的目标。(1)乐意与人交谈,讲话礼貌;(2)注意倾听对方讲话,能理解日常用语;(3)能清楚地说出自己想说的事;(4)喜欢听故事、看图书;(5)能听懂和会说普通话。17《幼儿园教育指导纲要(试行)》中幼儿社会教育的目标。(1)喜欢参加游戏和各种有益的活动,活动中快乐、自信。(2)乐意与人交往,礼貌、大方、对人友好;(3)知道对错,能按基本的社会行为规则行动;(4)乐于接受任务,努力做好力所能及的事;(5)爱父母、爱老师、爱同伴、爱家长、爱祖国。18、简述幼儿园课程评价的目的。第一,了解幼儿的实际发展情况,使教师能够针对幼儿的需要、特点及个体差异,决定教育活动的目标、内容及活动形式