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二郎小学反恐防暴安全制度.docx

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二郎小学反恐防暴安全制度.docx

上传人:rsqcpza 2019/6/22 文件大小:28 KB

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二郎小学反恐防暴安全制度.docx

文档介绍

文档介绍:二郎小学反恐防暴安全制度篇一:二郎小学反恐防暴演练活动方案二郎小学反恐防暴演练活动方案一、活动目的有效预防、及时控制和消除校园重大突发事件的危害,保障师生身体健康与生命安全,维护学校正常的教育教学秩序,提高广大师生的自护、自救能力,确保教育教学工作正常进行。二、活动时间三、活动内容: 1、纵火消防演练2、反恐防暴演练三、活动组织组长:雷飞(校长) 职责:应急队伍负责人、现场总指挥副组长:范杰职责:现场副总指挥成员:安保人员、学校巡逻队、值周教师、各班班主任、科任教师应急巡逻队:范杰、梅聪、彭礼国、徐山清、王以刚、王斌、丁本均职责:持械阻止事故的扩大和蔓延通讯联络组:值周教师、现场教师、行政办公室李显霞、各班班主任职责:值周教师和现场教师发现情况立即通知校长和办公室李显霞,李显霞通知巡逻队和班主任并上报镇中心校,有学生被伤害时班主任通知家长。李显霞老师不在时由乙值周教师负责联络。后勤保障、现场救护组:陶蔺、杨元贤、冯小茂、张莉职责:陶蔺负责器械的运送和组织人员、车辆救治伤员疏散引导、情绪稳控组:邓小琴、罗泽均、各班班主任职责:负责疏散现场学生和稳控学生、家长情绪。教学秩序稳控组:陈应平、聂桂容、胡琼玉、科任教师职责:负责维持正常的教学秩序不慌乱摄像组:范杰英、冯叶职责:负责采集照片和视频资料四、活动过程(一)纵火消防演练 1、甲值周教师向学校行政办公室报告某班教室发生火灾。 2、李显霞老师接到信息后迅速通知校长、应急巡逻队人员、后勤保障组陶蔺、疏散引导情绪稳控组邓小琴、教学秩序稳控组陈应平、摄像组。同时拨打火警电话119请求支援。 3、校长接到电话立即赶到火灾现场指挥处理。 4、应急巡逻队范杰立即带领该组成员带好灭火器赶到火灾地点进行灭火任务。 5、教学秩序稳控组陈应平立即组织班主任和该堂科任教师迅速疏散迅速到安全地方。 6、后勤保障组陶蔺立即组织该组教师和车辆把伤员送到镇人民医院治疗。 7、疏散引导情绪稳控组邓小琴立即组织该组教师稳控师生情绪,不慌乱,有序疏散学生。同时通知受伤学生的家长到校处理相关善后工作。 8、摄像组范杰英和冯叶立即赶到火灾现场照相和录像,并保存好影像资料。 9、现场总指挥宣布演练结束。(二)反恐防暴演练 1、甲值周教师向学校行政办公室报告校园发生暴恐事件,称有人持械进入校园对学生进行伤害。 2、李显霞老师接到信息后迅速通知校长、应急巡逻队人员、后勤保障组陶蔺、疏散引导情绪稳控组邓小琴、教学秩序稳控组陈应平、摄像组。同时拨打报警电话 110或二郎派出所电话7511012请求支援。 3、校长接到电话立即赶到事故现场指挥处理。 4、应急巡逻队范杰立即带领该组成员持橡胶棒、钢管、防暴钢叉、辣椒水赶到事故地点服从校长指挥,果断处置事故,制服歹徒。 5、教学秩序稳控组陈应平立即组织班主任和该堂科任教师迅速疏散迅速到安全地方。 6、后勤保障组陶蔺立即组织该组教师和车辆把伤员送到镇人民医院治疗。 7、疏散引导情绪稳控组邓小琴立即组织该组教师稳控师生情绪,不慌乱,有序疏散学生。同时通知受伤学生的家长到校处理相关善后工作。 8、摄像组范杰英和冯叶立即赶到事故现场照相和录像,并保存好影像资料。 9、现场总指挥宣布演练结束。二郎镇二郎小学 20XX年3月25日篇二:磻溪镇二郎庙小学电教室安全管理制度磻溪镇二郎庙小学电教室安全管理制度(一)教育学生注意用电安全,严禁饮用水,食物等携带进入机房,下雨天应将潮湿的雨伞或雨衣放在指定位置,不得带入机位。严禁学生开启机房总电源和教师机。(二)电教室要加强设施设备的安全管理,采取切实的防盗措施、安装报警器、防盗门实行双锁控制,确保设施设备的安全。(三)注意计算机使用安全,严禁拆装、搬动计算机及配件,不得更改计算机软硬件的配置和设置。(四)照正常的程序开关计算机。发现设备异常及时报告机房管理人员处理。(五)学校校长要加强对教师的思想政治教育、法纪教育和职业道德教育,严禁利用教学、办公用机运行任何含有反动、色情、游戏或含病毒的软件程序或浏览此类的网页。(六)加强电教室的防火管理,禁止在电教室内吸烟,备好灭火器、沙袋,不得将火种带入室内,电教管理员要掌握灭火器的操作和使用。(七)注意用电安全,经常检查用电线路。各室管理员工作完毕要及时切断电源,并检查电源,关好门窗、门锁等设施。远程教育教学教研计划为充分利用远程教育资源,有效提高设备使用率,更好地为教育教学服务,适应课改的需要,提高教学质量,我校将把远程教育教学教研作为本学年度的一个重点工作来对待,现将本年度教学教研工作计划如下: 一、成立以校长为组长,副校长、教导主任为副组长,其它教师为组员的领导小组,做到明确分工,各施其责。二、以教学实践为源头,以参与教师为骨干,以教学困难为素材,以创新为方法,共同搞好本年度的远程教育教学教研工作。本年度,我

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