文档介绍：初中物理创新实验设计篇一:方案方案溧阳市社渚初级中学殷胜莉********** 一、实验名称:串联电路和并联电路的比较二、设计思路: 运用对比性实验,总结出串联电路与并联电路在电流的路径、开关的作用、断路时和短路时各有什么特点。三、实验在教材的地位与作用: 该实验是九年级物理上册的内容,在已知电路连接的两种基本方式之后,研究探究两种连接方式的特点,对于学生理解、学****整个电学知识具有相当重要的作用。可以说,这个实验电学基础的核心实验,一旦学生掌握了电路连接的特点,对后面的知识探究就奠定了良好的基础。四、实验器材: 两个带灯座的小电灯,电池、开关和导线若干。五、实验原型及不足之处:书本上68页的实验如下: 不足之处: 1、第2点的(2),并联电路干路开关的作用没有体现在探究中。 2、在串联电路和并联电路中取下其中一个小灯泡,是探究电流的路径以及电路断路时的特点,而串、并联短路时的特点没有体现在探究中,不利于全面掌握串并联电路的特点和后面的电路故障的判断的学****六、实验创新与改进之处: 串联电路和并联电路的比较 1、串联电路(1)在两个小电灯串联且都发光时,取下其中一个小电灯,你观察到什么现象? (2)交换小灯泡和开关的位置,闭合和断开开关,你观察到什么现象?开关的位置是否影响它对电路的控制? (3)取一段导线,并在其中一个小灯泡的两端,致使此小灯泡短路,你观察到什么现象? 2、并联电路(1)在两个小电灯并联且都发光时,取下其中一个小电灯,你观察到什么现象? (2)在并联电路的干路和一条支路上各接入一个开关,先后闭合两个开关,在先后断开两个开关,你观察到什么现象? (3)取一段导线,并在其中一条支路上的一个小灯泡的两端,致使此小灯泡短路,你观察到什么现象? 交流与讨论: 通过观察,你能总结出串联电路与并联电路各有什么特点吗? 七、实验效果: 通过实验改进,在对比性的教学中学生更容易接受理解串联电路与并联电路各自的特点并运用这些知识处理后面遇到的电学问题。篇二: 新疆巴州尉犁县第二中学芦春莉一、实验课题名称:探究比较不同物质的吸热能力二、实验设计思路: 运用控制变量法使水和食用油的质量相等、初温相同、相同时间内吸收的热量相同,观察水和食用油在升高相同的温度时所用时间的多少。在升高相同温度时用时较长的自然吸收热量就较多,表示吸收热量的能力就较强,即比热容较大;反之则然。(吸收热量的能力与时间成正比) 三、实验或实验器材在教材中所处的地位与作用: 该实验是九年级物理第一章第三节内容,在已知不同物体吸收热量的多少除了与它的质量、温度变化有关外,研究探究不同物质吸收热量的多少还与它的吸热能力有关,对于学生理解、学****运用比热容的知识具有相当重要的作用。可以说,这个实验是探究不同物质比热容实验的核心实验,一旦学生学会了控制变量,设计对照实验,对后面的知识探究就奠定了良好的基础。四、实验器材: 铁架台、试管2支(型号相同、质量相等)、试管夹、温度计、细绳、石棉网、冷水、食用油、酒精灯、火柴、秒表等五、实验原型及不足之处: 传统的实验方法是使用控制变量法,使两种物质的质量相等,吸收的热量相同,通过观察温度计上示数的变化,得出结论:温度计示数上升较快的物质,升高1℃所需的热量较少,吸收热量的能力较小(即比热容较小)。它的不足之处: ⑴水和食用油吸收相同的热量用这套实验装置