听课反思：向一年级语文老师致敬.doc

文档介绍：听课反思:向一年级语文老师致敬今天上午,本人非常有幸聆听了一年级(1)班、(5)班倪晓燕老师、张桃红老师的语文课,两位老师执教的课题分别是《zhchsh》和《yw》。听完两位老师的课,感触良多。一是对教材特别熟悉,教师和教材水乳交融教学过程中,教材的地位凸显得很彻底,无论是利用上一节课内容的导入,本节课教学的内容,还是本节课为下一节课做的铺垫,都显示了教师对教材文本以及编者意图的高超的解读能力。听两位老师的课,感觉没有生硬的教学痕迹。教材活在教师心中,教学环节设计丝丝入扣,教学目标的达成是那么的水到渠成。二是对学生特别亲和,教师和学生两情相悦“亲其师,信其道”的道理在两节课上都得到了彰显。看着两个班级学生看老师的眼神,那种崇拜溢于言表。老师对学生是和风细雨,褒奖有加。既能够照顾到全体学生,又能依据学生的现状有选择地提问学生,基本上给每个学生(每班60多人)一次或多次自我表达的机会,老师的肯定和鼓励,让所有学生都能获得一种满足感、成就感。真是“小手林立,小脸通红”了。更难得的是两位老师在授课中间专门抽出一点时间,让孩子们做一下老师选择的“课间操”,既让孩子得以很好的休息和放松,也为孩子集中注意力参与下一段学习提供了契机。这样的老师孩子不喜欢才怪呢。三是对养成特别重视,知识和养成相得益彰课堂教学中知识的传授非常重要,毋庸置疑,但两位老师也深知习惯的培养更轻视不得。在两节课上,老师既把“zhchsh”“yw”等知识完整、有序、有效的传授给了学生,同时把习惯养成的一贯做法一以贯之地执行。可以说两者之间融合得严严实实,恰到好处。你听孩子的读书声音、看孩子写字的姿势、观孩子交流的架势无一不在显示老师平时工作的效果。在教学过成中两位老师都会适时提醒孩