文档介绍：江南的冬景教案江南的冬景教案教学目标 “江南的冬景”的语句,品味语言之美和意境之美; ,模仿借鉴作者以文“绘景”的行文艺术和构思艺术; “江南的冬景”由衷的喜爱与眷恋,培养自主运用学****方法研读散文类文本的能力。课前准备放声朗读课文三遍,在读的过程中想象“江南的冬景”的画面。课时安排1课时教学过程一、借诗创境,激趣导入同学们,冬去春来,是大自然的规律。现在时值隆冬,扬州的冬景很迷人,此刻江南的冬景是否也一样美呢? 出生在浙江富阳的作者郁达夫说:“我出生在江南,儿时所受的江南冬日的印象,铭刻特深。”那么就让我们一同走进他笔下的“江南的冬景”,去看看他记忆深处江南冬景的模样。二、初读文本,整体感知教师在上课伊始让学生打开课本,翻到《江南的冬景》这一页开始自主阅读。这里的阅读可以是传统意义上的大声朗读,不硬性要求学生齐读或分段朗读,而是让其以自己喜欢的方式自由读;也可以是伴随圈点勾画的安静默读。通过自主阅读的学****方式,学生在正式学****文本前可对课文的整体内容有一定把握和认识。三、潜入文心,循序研读研****写什么”该环节是学生在教师的引导下逐渐明确课文写了什么,即明确本文所包含的内容和主题。在给时间让学生自主研****前,教师要发挥主导作用,将所要研****的任务及时间分配安排好。具体操作: ,先用笔给文中景色描写的关键词句做好标记,再思考课文究竟写了哪些内容; 、五、七、八、九自然段的景色描写,在学****共同体中将先前所思考的内容以“……图”的形式分别概括归纳出来,之后小组讨论“江南的冬景”总共包括哪些图,选出总结得既准确又生动的结论并派一个代表在全班介绍; ,最好能用几个字进行概括。教师视学生所得结论的情况随机谈谈自己的见解。明确: 本文的内容:江南的冬景江南的冬景共由五幅图组成:曝背谈天图、东郊植物生气图、江南东霖图、江南雪景图和晴和郊外散步圖。本文的主题:江南冬景之美研****学什么”该环节是让学生研****本文的精髓,明确在有限的课堂时间内所有最值得学生学****的知识。具体操作: ,根据课文的主题学生独立思考这篇文质兼美的散文究竟有哪些是需要我们重点学****掌握的,用笔将所思所想写在课前就准备好的纸上,并尽可能多地列举,以留待集体探讨; ,取他人所思之长补自己所想之缺,各组总结出本组的结论,然后各组选择一位代表发言,前一组已经提到的就不再赘述,教师顺势说出自己的理解。促进全班形成简洁精炼的几点共识。明确: 学的内容是江南冬景美在何处江南冬景写作特色江南冬景所含之情研****怎么写”该环节承接了上一个环节,目标是让学生真正学到课文的精髓,是需要稳扎稳打的“实干”环节,也是本节课的核心环节。具体操作: ,细读细品文中所描绘的几幅江南冬景图,让学生研****并讨论各图的特点。思考对于“江南的冬景”除了“美”这个总的概括外,是否还能用别的词来形容它们的特点。请用“从课文第自然段的,可以看出江南的冬景是的”句式各抒己见,交流大家对江南冬景之“美”的心得。明确: 从第自然段的,可以看出江南的冬景是的; 从第自然段的,可以看出江南的