文档介绍：(1)能够简单介绍学校校舍分布情况,如:Thisistheteacher’.(2)能简单说出每个课室的不同功能,如:-book.(3)能听懂并回答一些问题,如:Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?(4)会唱歌曲“Ourschool”.(1)掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。(2)认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。(3)理解Let’sdo、Let’schant、等部分的内容。(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。、策略、文化等有关目标(1)情感态度:能以得体的方式向客人介绍自己的学校。(2)学****策略:注重合作学****鼓励学生大胆想象,构思未来学校的蓝图。(3)文化目标:了解在不同场合应该遵守的公共道德,培养学生对学校的热爱之情。第一课时课题:Unit1OurschoolALet'slearnLet'sdo 教学重点:掌握有关学校设施的五个单词,并了解它们的功能。教学难点:单词library中辅音连缀的发音。教具准备:、图片。。。教学过程: (一)复****Revision)(第三册第五页的“WorkAndPlay”),让学生跟随录音说唱。’slearnA,回顾句型:“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学****学校各课室的名称。(二)呈现新课(Presentation):?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问:Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!’slearnA,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.,为下一课时进一步学****序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练****library的发音时,可复****已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream,brother,friend,hungry。(三)趣味操练(Practice)。教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:flowers,red,colour,trees等,这样既复****了学过的单词,也为继续学****Let’sdo打下基础。’sdo的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着录音做动作。播放录音,教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练****采用组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听录音,做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。(四)扩展性活动(Add-activities)’slearn部分的活动手册配套练****画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗,另一名学生说出library,canteen等相关生词。、朋友或家长发Let’sdo中的指令。板书设计:Unit1OurschoolLet’slearn: 重点词汇:第二课时课题:Unit1OurschoolALet'stalkLet'splayCLet'ssing 教学重点:让学生熟练掌握“Thisis…Thatis…”的用法。教学难点:this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。教具准备:、录音、图片。。,教师让学生提前准备金黄色假发套。教学过程(一)复****Revision)’sdoA的录音带,学生听音做动作。,请学生说出该单词。《OurSchool》,先让学生听,然后鼓励学生跟唱。(二)呈现新课(Presentation),话题是Whydoyoulikeou