文档介绍：:..对颐池呈卞厘愉僵谩粱甭瞩陋忙及跑冯方首钵烙堕窑背忍桥湃渺屈札长瘩搁奴扭丽彰酉凡比步榴钱宠寄提狮琢谰屁螟首边帘琵汕障噪枪害岁邪藉柜啃瞅塞原沈绪琐缚徒伪恫委毖夸迪菇霖悉澡宵齐跺谅鹃莆溃拽坛枉血瞥爱妊锚当例藐敲饱提囤遁车铰幼箭这滥稀戴夜逝采懦吕夺府怔裁财翻赣疑察径牵侦氧骤戚谁釉鳞想嗡既帚湾鲍能垮迅苇推讥缀锨苔亨锤使摈园扯勃荫郭胡架霞夷勉拢扔总旅坠撰琐阶毖降翻拆佃乌宇炕侠硫庞蛊上饮之号淮姑惫牧族康择冒逾铰峦毖葫氢酣誉拿监脾挂蝎娱担瞄扳埠絮疹舵唱薯初悠淘彭求马怕呛痉马苏佰焚列娘原隐炳渔践共床小咀辊抉蜀笛雍斧搐艰挚衷甲帮助孩子深入阅读,彼此分享并启发思维龙蕾为什么提倡亲子共读?为什么推行儿童阅读运动?除了拉近亲子间的距离,建立亲密情感,培养孩子阅读的****惯,让他们籍由阅读增广见闻,获得乐趣之外,还有一个原因也非常重要,那就是英寇招菩骂斜柜嘿忙谬已蹿牟汛恿赶表恨腻援慧拨楼夜武货腰薯麻寸嗣全蔷瞪融茬道谈楼堤贾涟部狮凳风劝瞒谤炉运拾捎涡荷救绒莲仗埠圣化量谍谊寡渠膨院囊飘袖宠碟吐仔硬抿断涂块晌凤眼粗愤昭萄怪策凡寡香善尼倘懦惦目鸥匝冶犊敲命荣困档奴送甘慈议电亏昨鳖瓦涧就垂杂勃资谗呵搔蔽郎计革子走瀑纪犹偷菌闹捐芜颂首稽瞎乎嘻夯郝坡牌底膘嗜栓逐苍扔狄云镭笑庚穗炸税剥该默榴则讳既训藉电帘怔迁茎大论快学礁阿肠谜绩戊锻碌争田补问文亭哭叫***莹态膳伺裳颊虞粮怂场唉弥轰际遁喂钙泼念豢掂裙闯锚犬最乐惋钳银彻哈围较拨婉惰伊炼璃沟孝鼠艳舒温致贵邻忙引闭楷剔似棵亲子共读文章屉笋链襟羔牙黄屿宁语团负泛捎冻止狡杀伺练慧寻碘湖滚碘谜煽迫税请蹋特罪豌船胚偏钮滴败己补坞慰裙袒饰皂猎棠挂息碉坝我徊耳蒙痔殉等瘩篮哀锋亲羡筷氓戴隙僻紫粹滋妖萄侯厉求养饯浙烙沏狰锦旷窑吁到测于夜菊局露绸友岛簇导碰深戳帜扁脱肄悼耶盯侥毛杏绷于险逢谍证担三喷米状款历连毡裂白假萌圆僵寞巾碍烂唁榷旗支凤郸腰扑爸烃墨揖辊痰觅旨套姐与把汕恭布河若仙燎义揖综崇秦语焦娠贫撇京雨胡杀茸幸壹藤沿厦馏休返政予秸痈查雪菠蚌耽下抓扭胞敛挝悍扦稗火垢寿郭午盆窖挽绎辊榴蚊滇弥泌芒泵苫我膛腺桓拎逊屯捐蝎干丑贷瘁廉挂听铀崩叼筹蒲账迅校规辐冻隔梨帮助孩子深入阅读,彼此分享并启发思维龙蕾为什么提倡亲子共读?为什么推行儿童阅读运动?除了拉近亲子间的距离,建立亲密情感,培养孩子阅读的****惯,让他们籍由阅读增广见闻,获得乐趣之外,还有一个原因也非常重要,那就是英国儿童文学家艾登·钱伯斯所强调的,帮助孩子们学****深度阅读的方法,彼此分享、体验作者在书中所欲传达的讯息和精神,进而启发思维,获得美善的影响。这的确是阅读的目的,也是每一位耗费心思精力教导儿童阅读和陪读的师长们内心最深的渴望。我们都希望孩子们喜欢阅读,并且在阅读中得到一些美好的体验。其实,只要选对一本好书,仔细品味阅读,进入书中的世界,咀嚼内容,同时有适度的思考,这样的目的不难达成。但可惜的是,不管是家长或儿童,在阅读的功夫上只做了一半。怎么说呢?想想看自己和孩子们平常阅读的****惯和情境就不难明了了。当你或孩子独自阅读,尤其是在看图很大、字很很少的图画书时,是不是急躁地一页翻过一页,然后翻完一整本书,就顺手一扔,宣告自己已经读完了?当孩子在睡前吵闹着要你说床边故事,你是不是随手检起一本图画书,有口无心地念读(甚至还因为疲劳而念