文档介绍：学****内容:Unit1MyschoolP4PartALet’stalk,Look,askandanswer 课型:会话学****目标 、会说Where’stheteachers’office?It’,并能在实际情景中进行运用。、认读句型Isthis.../Isit...及其肯定与否定回答。重点难点: ’stheteachers’office?It’。.../Isit...Yes,,itisn’t. 学具:准备学校各楼层不同场所的图片 课前预****指导 预****提点:,组长请教句型Where’stheteachers’office?It’,并知道汉语意思。?No,heisn’,heis..练****Isthistheteachers’office?No,itisn’,组长请教Theteachers’’,并知道汉语意思。预****练兵:一、写出下列单词的汉语意思。teachers’office()secondfloor()library()homework()二、翻译下列句子。’stheteachers’office?()’sonthesecondfloor.()’office?()’officeisnexttothelibrary.()’smyhomework.() 课前寄语:请同学们课前先阅读学****目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预****部分。学****过程 一、明确目标***—***投入—跟唱歌曲Ourschool—’stalk。,画出不会的词句。(目标提示:能了解文章大意)二、:第一遍,感受并了解大意;第二至五遍,跟读课文,模仿正确的语音语调。(学****提示:注意课文中不会读的单词,认真体会Isthis......的含义)。a、自读课文2遍;b、组内分角色并互换朗读2遍。三、:a、与其它成员合作朗读,解决自己不会读的句子。b、交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。:a、组长向教师反馈全组共同的疑难。b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。(学****提示:注意句型Where’stheteachers’office?It’,达到脱口而出哟)四、汇报展示人人过关(展示内容:句型的展示;)。全班分男、女大组齐读课文(要求:语音、语调准确,整齐)。小组分角色表演课文(要求:正确,表情真实、自然)。任意抽小组成员提问(注:过关环节都有相应的加分和减分)五、,记忆Let’stalk。(最先背会的将会给该小组加分哟)。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆句,脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。),Where,is,teachers’office(?),secondfloor,the,It’s(.),Is,the,teachers’office(?)________________________Unit1MyschoolPartA第二课时学****内容:Unit1MyschoolP5PartALet’slearn,Let’sdo 课型:词汇学****目标 、说、认读“teachers’office,library,firstfloor,secondfloor”以及句型Where’sthelibrary?It’,按指令做相应的动作,同时能用英语指示小伙伴做。重难点 ’office,library,firstfloor,secondfloor的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。’sdo的内容,相互发指令做出相应的动作。 学具:每组准备一套自制的teachers’of