文档介绍：作文《快乐****作--投飞镖》教学实录设计理念语文新课程标准中年级指出:“让学生乐于书面表达”,“鼓励学生把心中所想所感的及时写下来。”创设情景,激发情感,引发学生写作冲动,表达真情实感。教学内容通过引导学生观察投飞镖的游戏,让学生现场写作《投飞镖》一篇作文。教学目标: 1、让学生体验快乐的“投飞镖”游戏,并且把这种快乐的体验和过程写下来,激发学生真情表达的欲望,从而培养学生的写作的兴趣。 2、通过看游戏、说游戏、写游戏三个过程,让学生觉得有可写,有话乐写,从而提高学生的观察能力、口头表达能力和写作能力。 3、让学生初步了解“场面描写”的方法。教学重点、难点激发和引导学生把观察和体验的过程转化为作文。教学流程一、谈话引题,设境激趣师:同学们,上节课我们学****了《课间十分钟》这篇,了解了大家的课余生活是丰富多彩的。今天这节****作课我们也来玩个游戏,进行一场飞镖比赛,谁愿意参加比赛呢? 生:很感兴趣,纷纷举手。师:这么多人愿意参与,那就大家的地盘大家做主吧。我们分成三大组,每组选两名参赛队员,大家商量一下,选谁代表大家组参加比赛呢? 生:学生分组选队员,都愿意参与,争论很激烈。师:选队员的活动结束了,如果让你写个片段,你想写点什么呢?(生说、师评价) 生:我想写听到老师让我们在课堂上玩飞镖,大家都特别惊喜。我们从来都没在课堂上玩飞镖。师:是这样的么?知道大家高兴,老师也很高兴! 生:我想写我们组先讨论谁上场,再石头剪子布决定,最后选出队员。师:很有顺序的介绍出选队员的过程生:我想写王蒙蒙当选了,特别高兴。我没被选上,心理有些不服气。师:看来你关注了选队员的结果不一样,同学们的心情也不一样。师小结:大家很善于观察,这么短暂的活动,就总结出这么多可写的素材。二、课文引路、提炼方法师:现在,我们要重点写写选队员的场面(板书:选队员),应该写点什么更合适呢?为了帮助大家把作文写好,我们先一起回顾一下《课间十分钟》“丢沙包”的片段,看看文中是怎样进行场面描写的?(课间出《课间十分钟》丢沙包的片断,指名读文) 师:谁愿意说一说这段场面描写都写到了什么? 生:第二句话概括的写出同学们“这一组”“那一组”玩沙包很起劲儿! 师:这是场面中,“面”的概括。生:后面又刻画出同学在投沙包、躲沙包、接沙包时的具体表现。师:这是场面中点的描写;老师觉得“刻画”这个词你用的不错,说明你体会到了,点的描写应该很细致、很具体。生:这段开头写“同学们喜欢丢沙包”,最后一句写“同学们蹦啊跳啊,心里多欢畅。”写出了课间